本学期的第一次单元过关，来的是有点突兀的。无意间，听到办公室的同事说，再过两周，区里的一个视导检查，就要来到我们学校。自己知道，有一个内容是必查的，那就是单元过关。试题已经来了，自己还没考试呢，赶紧的让学生考试才是最要紧的。

考试的时间，自己也是思考了很长。到底是周二还是周五？自己还是思想斗争了一阵子。周二考试的话，可以拖一段时间，让自己有所准备。周五考呢，时间还可以加长一点。第三节课，可以利用大课间时间拉长一点时间。第四节课，还可以加长一下课后时间，学生做题的时间，就可以充足了。

主意拿定，自己就提前看了看试卷。发现试卷还是比较难的，特别是在现在，历史课已经被当成了等级科目。学生和学校的重视程度，家长的重视程度，都已经大大降低了。从老师立场来说，学生的确不用得到高分，甚至4、50分以上就行。但是，自己刚刚接手的这个级部，还是想提高一下学生成绩，怎么办呢？还是给学生透露一点题目吧。自己赶紧的找了一下材料题，看了看问题。发现，及时老师自己来做的话，也不一定能够做的全对。随即，找打了在课本中的位置，标注了一下。

三个班考试的顺序，方式，大底是相同的。因此，一起回想是有必要，二班考的时候，自己拿着试卷，早早的到了班内。担心学生忘了，甚至，拿起粉笔，在黑板上写上了，课本的哪一页的哪个问题，比较重要，需要背诵。大约是一共六个问题，一起写在了黑板上。剩下的时间，就是学生大声读书背诵时间。学生在有压力的情况下，背诵的劲头还是很大。一时间，班里书声琅琅，学生一边读书，一边思考。十分钟后，开始下发试卷，学生纷纷的拿起笔，开始了大体答题。

但是，我立即就发现了问题。就是发现学生做了一会儿，就开始有着各种额外的动作。有的抬头看向窗外，有的看着黑板，有的看着前面的书本发呆。真的是不一而足，各种情况都有。我看的出来，这是学生做题，做了一会儿，就不会了。及时是选择题，也懒得去思考，去写上一个猜出来的答案。真的是让我无语了，在平时上课的时候，还看不出什么问题来。一到考试的时间，学生的各种状况，就开始显露出来了。自己赶紧的督促了一下，让学生把注意力转移到做试卷上来。

过了一会儿，我知道后面的29题，比较的难。想到：考试也是一次学习的好机会，学生还学的格外的快呢。第一小题就有个结题技巧，就是根据材料回答，答案一般从材料中寻找。赶紧的把技巧写在了黑板上，万一有学生会做了呢。最后的小论文题目，更加的难，对于初二学生来说，也是一道坎。把回答的方法，写在了黑板上，说不定有学生会回答的很好呢。通过后期的阅卷，真的发现有个别学生回答的非常不错，出乎老师的意料。

学生做题时间，大约是半个小时多一点。临近下课，自己为了降低阅卷的难度，让同桌之间交换试卷，用红笔看选择题的答案。学生仅仅用了五分钟，就完成了老师半个小时都完不成的阅卷任务。然后，立刻收齐了试卷。

另外一个班考试的时候，趁着他们考试的间隙，我赶紧的阅卷。没想到，速度还是挺快的。看完了一半学生的试卷，但是，成绩很不理想，远远达不到老师的期望值。由此想到，考试才是提高学生成绩的最佳方式，开始是老师的法宝啊。自己要尽快的完成教学任务，利用考试的方法进行复习，效果会给人巨大的期待。 

其实考试只是一种测验的性质，和量身高体重的意思差不多，事前无须恐惧，临事更无须张皇。—梁实秋