上周的期中考试试卷，还没有完全的讲完，需要花费2节课的时间。正好3、4班今天有两节课，正好一节是用来讲评试卷，一节是用来上新课。而期中考试的成绩，自己也是在昨天知道了。成绩的不够理想是在预料之中的，两地来回的奔波，显然不能两头很好的兼顾。在课堂之上，这届的学生，学习风气显然是比上届差远了！课堂上面不学习的学生太多，打盹的，睡觉的，乱说话的，自己又管不住他们，能有什么办法呢？或许，自己应该去教低年级才行，那样的话，刚刚能够管住学生，学生也还能够听老师的，这样，才是适合自己的讲台。

对于本节课，本来是打算上级来检查的时候，听课用的。可是，本周上级听课的没来，只能是继续往下上了。

课件的确是有点重点突出，能够反应本课的重难点，以及如何突破重难点的方法，都非常的实用。上课的导入环节是省去的，直接的上课。先是介绍了华盛顿和林肯两位总统的过人之处，以及他们所领导的两次重要战争。必要的时候，插上一段，就是李鸿章在去美国访问的时候，已经是街道上车水马龙了。如此的一对比，就可以看出当时中美两国之间的差距有多大。

接下来是一句课件，进行讲解。先是危机前夕的繁荣，繁荣的程度，令人十分羡慕。接着就是股市的暴跌，由此带来的经济危机，危机为什么会发生呢？是由于资本主义制度决定的。接下来是危机的特点，一开始的时候，自己不打算补充，后来，想了想，还是写上吧。而且，这个特点是根据材料引申出来的，非常的容易理解。且自己讲解的时候，还联系现实生活中的实际，让学生根据自己的切身体会来回答。相信，学生应该会有比较清晰的答案。

重点当然是新政的相关内容，时间，人物，目的，特点。其中，特点是难点，加强国家对经济的干预和指导，是什么意思？原先是什么情况？现在为什么要进行干预？全部给学生讲了出来，可以理解为资本主义制度，向社会主义制度学习，而且，两者之间是可以相互借鉴学习的，不是对立的，也不是水火不容的，如此一来，对两种制度的认识就上了一个台阶，心里就不会有谁好谁坏的判断。再就是新政的内容，这个是需要从课本上来理解的。有一个地方不好理解，就是“以工代赈”。其实，就是进行大规模的基础设施建设投资，以此来带动就业，带动收入，带动消费。进行社会保障改革，也是比较好理解的。

新政的作用，也是按照课本上的来理解。难点在于是对资本主义制度的自我完善，学生难以理解。后面的做题也看的出来，学生根本做的不对。对于新政后的经济恢复，是都可以理解的，但是，资本主义制度的完善，其实，就是国家对经济的干预和指导，原先是不干预的。最后，剩下的时间是做提纲，遗憾的是自己跑题跑的太远，说的太多，学生背诵的时间太少了。

还是回到那句话，教师应该少讲，学生应该多读，多背诵。这样，学生学习的压力才会减轻，作业才会不多。