最近的复习计划，就是世界史和中国史齐头并进。一节课的时间，两个头同时进行。这个思路，自己觉得还是基本正确的。只有这样，才能同时兼顾众多的复习内容。否则，复习了这头，忘了那头，岂不得不偿失。这种两全其美的方法，总是让我不忍放弃。已经坚持了这种复习的方法多日，在考试中，也算是尝到了甜头。只不过，本节课的复习任务占据了太多的时间，导致正常的一单元的复习任务没有完成。

本节课，还是坚持了另外的一种复习方法。就是从班里的倒数学生开始点名，逐个的让他们起来回答问题。后进生门的特点就是上课的时候，不够认真、仔细，在提问的时候，果然如此，有好几个学生被叫起来的时候，直接是不知道问的是什么。只能是批评了几句，就是这几句话，也有个别的性格偏激的学生，听不进去。直言自己没有错误，错在老师。自己算是无语了，看来，每个后进生都有自己独特的原因。但是，这些后进生中，也有头脑聪明的。期中的一个韩XX，刚刚站起来的时候，背不过，但是，站了一会儿，就把一个比较长的问题背过了。真的是让我惊讶不已，这个问题真的是比较的难。能够背过的不会多的，但是，这个孩子能够背过，说明他还是很聪明的，只不过，老师实在是没有时间单独的对他进行关注。

这节课的伊始，还是从世界史的复习开始的。看图谱的多少页，这次是挨个的来提问，讲解。一战的根本原因，直接原因，影响。都是在讲解之后，立刻背诵的。这节课的背诵内容，还有个特点，就是字数都不算多，顶多背诵2、3分钟，就能记住。而且，自己还是从班里的后几名开始叫起来回答的。不能全部记住的学生，立刻点名批评，这样的效果，还是不错的。自己还在班里来回的走动，及时的关注每个调皮的学生。及时这样，还是有漏网之鱼，有老师不能注意到的学生。其实，弥补的办法就是作业，但是，作业还是不让布置了，只能是拼劲全力，挖掘课堂了。

除了一战的内容，还有俄国的社会主义建设情况，从新经济政策到苏联模式的形成，还有凡尔赛华盛顿体系的形成过程，评价等。这些都是重点内容，都需要认真背诵的。这样，这些内容完成，大约耗费了半个小时的时间。

接下来是上次没有矫正的选择题的矫正，这个比较的简单，比较难的是后面的材料题，自己又把小论文的题目再次的申述了一遍，学生们听的很是认真仔细。

等我真正的进入到复习阶段的时候，所剩的时间已经不多了。赶紧的看看图谱，依据图谱上的内容，直接写出答案。民族区域自治是我过的一项基本政治制度，一国两制的内涵是什么？港澳回归的意义是什么？对台基本方针是什么？知识简单的说了这几个问题，就到了时间。看来，自己大部分时间用在了背诵上，这样的结果，还是可以的。

只是遗憾，本来设计的一节课一单元的复习进度，本节课没有完成。但是，反过来认为，齐头并进的政策也是许可的，两头兼顾是应该的，这个方法是没有错误的，只要坚持，就是进步，希望能够有好的结果等着学生们。