在本次的山东省教师远程研修中,我认真观看了每一节课.其中,蒋爱萍老师的《第二次工业革命》这节课给我留下了深刻的印象.她对本节课的重难点处理符合学生的认知规律,设计的小组活动也符合学生的认知规律,有利于发展学生的全面能力.教师教学水平较高,教师素养好.具体来说,表现在以下地方:

蒋老师用学生身边的科技产品导入新课,拉近了学生和本节课所学内容的距离.导入新课,用了时下最近的科技成果,一下子提高了学生的学习兴趣.在结束的时候,也引申出了学生对待手机的看法,拉近了学生和课本知识的距离.

这节课,蒋老师继续采用材料出示的方法,和学生一起学习.一起来探究问题:新的科技革命指的是什么?促使新科技革命到来的因素有哪些?通过师生共同探究得出问题的答案.爱迪生所在的摩根公司发明了什么?通过摩根公司的发展,探究得出第二次科技革命的特点. 通过一步步的问题导引,教师把这节课的重点一一指出来.通过本节课,我们可以看出:教师对本节课准备充分,课上小组合作展示摩根公司的发明就是一个明显的例子.除此之外,学生还介绍了摩根公司的计划书,一个个生动的例子,让学生有了更为深刻的学习体验.看出来,学生对于本节课的学习也是下足了功夫.他们用同一种颜色的本子,画面看起来更具美感.

蒋老师的这节课,一个特点就是运用了很多大资料,用资料来证实课本中出现的观点.例如摩根公司的介绍.还采取多种形式来开展教学,例如通过微课的展示来学习科技革命的影响.,学生通过多种形式的学习,在课堂上也不会觉得疲劳.科技革命的影响,既有积极的方面,也有消极的方面,我们需要辩证的来看. 在学习科技人物的时候,不忘对学生进行情感教育,号召学生一起努力学习,天才就是99%的汗水加1%的灵感.号召学生们努力进行学习.

本节课,蒋老师教学环节完整,过程流畅,结构清晰,时间布局合理.她还及时对学生进行评价,鼓励学生踊跃起来回答问题.问题的设计要有高度,有的问题在课件上直接就有答案,学生读出来就行.应该设计一些有一定深度的问题.

本次的远程研修中,小组合作学习成为了一个明显的特点.无论哪位老师上课,都采取小组合作学习的形式.这一点是尤其需要我们认真学习的.反思我们进行的课堂教学,缺少了小组学习的备课环节.这是我们尤其需要注意的.应该加强小组合作学习的探究和运用.并用到我们的教学中去,这是需要我们注意的地方.