课题组内扎实开展理论学习

    为培养学生质疑的能力，有效提升学生整体语文素养，也为提升课题组教师的研究能力，确保《小学语文教学中学生有效质疑能力培养的研究》这一课题能顺利开展，4月，在课题主持人陈钢老师的组织下，课题组成员进行了扎实的理论学习。

    理论学习中，于4月中旬和下旬，课题组成员张嘉骊老师主讲了《小学生语文质疑能力的培养》《多角度培养学生的语文质疑能力》这两篇理论文章，文章从激发质疑兴趣、教给质疑方法、培养质疑品质等角度谈了如何培养学生的质疑能力，内涵丰富，具有很强的实践指导意义。

    课题组全体成员认真聆听学习了这两篇文章，学习过程中，他们认真做好笔记，深刻反思，写好学习心得。最后，课题组成员们还将自己的心得体会进行了组内交流：李琴老师认为，质疑的前提是调动学生的积极性，让学生勇于发现、敢于提问、乐于质疑； 张建美老师联系教学实践谈了如何引导学生从文本的细节处质疑；冯美芬老师认为教学中要提供信息，培养学生怀疑的精神，鼓励学生挑战权威……大家各抒己见，碰撞出思维的火花。

集体学习之外，课题组成员还坚持利用课余时间进行了培养学生质疑能力方面的理论学习，为课题研究打下了扎实的基础。

（张嘉骊   报道）