乐高教学主要以结构搭建为主，使用材料进行作品的搭建，乐高教学要以幼儿的建构能力为发展根据，总结幼儿对积木类游戏对幼儿建构能力的发展规律。

（1）单维堆高，就是将积塑单元单维首尾进行拼接，建构活动以动为主，并且重复对同一个东西重复摆弄，直到完成作品的搭建，在搭建的过程中，幼儿不会受到主题的限制；

（2）二维架空：当幼儿掌握了堆高技能后，需要与平铺相结合进行构建，形成二维空间，逐渐学习到架空技能；

（3）空心围合：运用多个积塑单元围成不规则的形状，并且留有一定的内部空间，此时幼儿的建构活动变得逐渐复杂；

（4）模式：幼儿在进行积木搭建的过程中，会按照一定的规律进行排列，然后不断的重复这个待建过程，直到探索到新的规律，在这个时期，幼儿逐渐学到了平衡的能力；

（5）模拟建构：幼儿逐渐变得善于观察和模仿，按照立体的造型进行搭建，逐渐完成了模拟与想象；

（6）自由搭建：最后即是游戏建构，幼儿想要进行象征性游戏的想法越来越激烈，并按照自己的方式进行建构，从而掌握了建构的技能，完成他们表达自我的方式。