教学随笔

                     蒋淑敏

《富饶的西沙群岛》是统编教材人教版三年级上册第六单元的课文。本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰，词句精确而具体。    

 一、内容和目标要求： 

   1、探索抓关键词句，理解文本，升华体验的方法。根据教学目标的不同，教学内容的特点，创设一些符合学生心理特点的情境，增强体验，提高实效。 

   2、洞悉中段语文课文中语素内涵，挖掘课文语境中的关键词句。能精确找到每课的关键词句。 

   3、提高学生解读文本的能力，升华体验。语文教学是学生、文本、教师多边互动、融合和提升的复杂体验，而学生的主体体验正是这一过程进入最佳状态的重要保证。 

 二、在教学过程中：  

  1、根据课文的教学目标，在课堂实践中找到每课的关键词句，抓住这些关键词句展开教学，紧紧抓住“美丽”“富饶”等中心词展开教学，突出了教学重点，促进学生理解文本，升华情感体验。 

  2、探索抓关键词句，促理解文本，升华体验的方法中初步应用了移情体验法、创设情境法、联想法、填补空白的方法。 

  3、词、句教学落到实处。如，比较“五光十色”“五颜六色”的细微差别；让学生感悟描写鱼多、鱼美等优美句子的同时，进行了“有的„„有的„„有的„„有的„„”的说话训练；引导学生认识理解比喻句。  

  4、注重培养学生的阅读能力。如，让学生找出全文的中心句和每段的中心句，感悟课文内容和文章结构。  

  总之，抓关键词句进行细读感悟，有利于更好的训练语感，学生对文本的理解更为深入，情感领悟更为深刻，体现了语文学科的“工具性”。