我觉得在活动开始之前，先制定好一日活动的计划，确保每个环节的目标和要点，根据幼儿的需求和反应，来进行适当的调整，从而满足幼儿的需要，促进幼儿的全面发展。以建构角为例，我们可以请幼儿进行儿童会议，讨论建构的主题，根据幼儿的兴趣，确定搭建内容。为了激发幼儿参与建构游戏活动，帮助他们积累丰富的前期经验，我们可以发挥信息化教学的优势，利用多媒体课件，通过直观、形象的视频介绍，激发幼儿建构的欲望。如在“忙碌的街道”“运河公园”“家乡的桥”“运河里的船”的建构游戏主题开展前，我们为孩子们提供了欣赏幼儿园街景、家乡各种各样的桥、丰富多样的船的机会，使他们对街道、造型各异的桥、作用不同的船有了一定的了解。在此基础之上，孩子们再进行自由分工合作搭建，提高活动的有效性。当孩子们建构时发现问题，比如“搭建时总是倒塌”，我们不用急于告诉孩子，给予孩子自己发现问题、分析原因、解决问题的机会，引导孩子们将问题记录下来，并尝试解决，从而满足幼儿发展的需要，提高幼儿解决问题的能力。