假期我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，之所以把这本书分享给大家，是因为在座的各位都扮演着多重角色，在校我们是老师，回到家里我们又变身成爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等身份，都面临着共同的问题：如何教育孩子。 本书的题目并不是真的要在妈妈和老师之间进行孰好孰坏的对比，仅仅是为了凸显家庭教育的重要作用。作者尹建莉，是中国家庭教育领域标志性的人物，北京师范大学教育硕士，她的女儿16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，那么究竟是怎样的家庭教育让她的孩子如此优秀呢？本书中有许多生动鲜活的事例，接下来我为大家分享作者的两个观点，也许你不一定认同，但希望对大家有所启发。 1、不要捉弄孩子（现实生活中这种现象比比皆是）这样的场景你是否熟悉？大人手里准备拿一个给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言蜜语，如果孩子不愿意说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到孩子说了，才把东西满意的递给孩子。还有大人以吓唬孩子取乐，一看到小男孩，就做出要拿剪刀剪孩子小鸡鸡之类的动作。或者看到一个小女孩喜欢她的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或者被别人拿走了，直到小女孩急得大哭，才把娃娃拿出来。成人觉得这很好玩，以为不过是逗孩子着了一下急，哭一下鼻子，一笑就没事了。其实，这些行为都给孩子造成了心理的伤害。它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子觉得不安和不被尊重的感觉。损伤孩子的自尊心，增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。上述现象我的孩子都经历过，而且我也曾无知的捉弄过他，觉得很有趣，却没体会到孩子的真实感受。所以，凡遇到类似事情，家长都要礼貌而坚决的制止。 因为捉弄孩子，是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的是羞辱、担心和失落。“逗”孩子应该以儿童的快乐为前提，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童快乐的事件。喜欢逗宝宝的我们是否可以体谅下宝宝的感受呢？ 2、孩子一定要有个怕的人吗？（这句话是我们经常传授给别人的口头禅） 亲子关系也可比作国王和民众的关系。如果孩子在家庭中“一定要有个怕的人”，说明同时也有“不怕的人”，那么孩子就很难建立平等的心态。他一方面是“怕的人”面前的臣子，另一方面是“不怕的人”面前的国王。既卑躬屈膝又颐指气使。这两种身份会带出去，带到幼儿园，带到学校，带到工作单位，带到社会上。这就是为什么很多孩子家里家外两个样，或一方面胆小怕事，另一方面骄纵蛮横。 父母的“”权威”不是靠立规矩，强迫孩子服从来确立的，那样树的权威，本质是成人恃强凌弱，以大欺小，可能会获得孩子表面上的“顺从”，却会让孩子在内心更鄙视你，甚至埋下仇恨和怨毒的种子。真正的权威，是建立在相互尊重的基础上。尊重孩子，给孩子与自己无异的自由。当孩子从父母这里获得充分的爱，建立起充分的信任感；当他遇到问题时，总能得到父母的理解和帮助，他自然会对父母表达出依恋和信赖——父母的“权威”就这样出现了。 许多根深蒂固的旧观念，让我们背离了正确教育的初衷，希望我今天的分享对大家有所触动，感谢大家的聆听。