加载中…
个人资料
  • 博客等级:
  • 博客积分:
  • 博客访问:
  • 关注人气:
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
正文 字体大小:

一年级语文教研组第二次集体备课案例研讨

(2019-12-30 09:07:36)

活动时间

2019.9.11

活动地点

书法教室

 

 

主持人

屠学佳

记录人

屠学佳

中心发言人

黄晓鸥、杨辉、朱芳、姜媛媛、罗倩

 

参与人员

一年级全体班主任

 

 

内容

部编一年级上册语文第一单元集体备课

 

 

一、解说单元教材内容

这是第一个识字单元,编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》篇识字课,内容丰富,渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法,让学生在有趣的情境中走进语文,乐于识字。

对刚入学的孩子来说,汉字并不陌生,在日常生活中随处可见。教材将识字编排在拼音学习的前面,关注了学生已有的学习经验,符合学生的学习心理。不仅可以让学生体会汉字学习的乐趣,还可以发挥汉字对拼音学习的帮助作用,根据汉字的读音有效突破拼读难点,使拼音学习达到事半功倍的效果。

二、确定单元学习目标

1.认识本单元40个生字;会写17个字和10个笔画。

2.学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。

3.会朗读课文。背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。

4.养成良好的学习习惯,特别是读书、倾听和写字的习惯,感受阅读的快乐,对交流有兴趣,感受交流的快乐。

三、课时安排

1.  天地人               1课时

2.  金木水火土           2课时

3.  口耳目               2课时

4.  日月水火             2课时

5.  对韵歌               2课时

口语交际             1课时

语文园地一         2课时

    快乐读书吧        1课时

 

 

 

 

探索与争鸣

 

杨辉:儿重离开家庭,离开幼儿园,进入学校学习,角色发生了转换,对自我需要有一个新的认识,同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容,就是为了帮助学生尽快完成角色转换,适应新的学习环境。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣,产生学习汉字的兴趣,在具体语境中,了解象形字的特点,学习用归类法识记汉字。

黄晓鸥:《金木水火土》是从基本字这个角度来进行设计和编排的,我们都知道“金木水火土”代表宇宙中的具体的物质,而这五个元素,在中国人对世界万物的理解中,有着典型的和不同的象在意义。对一年级小学生来说,认识事物入手的基础是先从不同角度认识物质。《口耳目》重点知道学生围绕着认识自己身体当中的典型器官,来进行识字,口耳目”是孩子说话、倾听、观察所必备的重要生理器官。所以,孩子进行自我认识的第一步,就是从他的生理器官入手。

朱芳:我们教材的编排特别有意思。在课文中,是用插图画了这些生理器官的一些作用来呈现的,这对于孩子来说有利于贴近他的生活。

姜媛媛:第五节课《对韵歌》,是从具体可感的一些自然现象和具体的事物,如“云、雨、风”等入手,结合韵语来呈现,在这个过程中识字。

罗倩:综观这五篇课文的识字内容,《天地人》和《金木水火土》涵盖了学生认识事物的广度。《日耳目》和《日月水火》《对韵歌》重点围绕孩子们在识自然事物、认识自然现象过程中识字。这样的编排设计突出了幼小衔接的关联点,非常好。

 

 

主持人总结

本单元在教学上有别于其他单元的学习,重点是借助听读和联系生活经验来学习汉 字。教学时要充分联系学生的生活,运用多种识字方法和具体形象的直观手段,帮助学生 建立汉字音、形、义之间的联系,激发学生的识字兴趣。另外,还要结合入学教育中的 “讲故事”“听故事”和本单元后的“快乐读书吧”,引导学生和大人一起读故事,体验识字的价值。

从本单元开始,学生就进入正式的语文学习。要从起始阶段,就注意培养学生良好的学习习惯,特别是写字和朗读的习惯。写字姿势要正确,对照田字格里的范字,按笔顺规则正确书写。朗读课文,要做到眼到、口到、心到,努力做到读正确、读通顺。

 

 

 

学科年级组:一年级语文一年级语文教研组第二次集体备课案例研讨

一年级语文教研组第二次集体备课案例研讨

0

阅读 收藏 喜欢 打印举报/Report
  

新浪BLOG意见反馈留言板 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 产品答疑

新浪公司 版权所有