活动时间

第 6  周，星期 周五     

活动地点

新校

主持人

黄蓓蓓

执教时间

 下午，第  三  节

执教班级

三楼会议室

执教人

张旭旭

课    例

《田径：合作跑的练习方法》

研讨主题

小学体育“技术、体能、运用”三个维度构建体育教学设计的有效性

参加者

黄蓓蓓、张小庆、吴亦珠、陈哲伦、钟功银、张旭旭、黄晶兴、

陈倩茹

校本

教

研

执

教

者

说

课

张旭旭老师就自己这一节课的内容进行了说课。

一、指导思想  

本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“健康第一”的指导思想。以游戏“捕鱼”和练习“二人三人四人”为内容，通过游戏和练习，让学生思考感悟团结合作精神。从“捕鱼”中体会到“团结”一词，从“二人三人四人”中明确合作的基本方法。通过学习，充分挖掘学生学习潜能，培养学生的合作意识和合作能力。 

二、学情分析 

四年级的学生正处在少年时期，，平日缺乏与人交往合作的氛围，在学校主观意识性很强，好胜好强，好表现，不易与同伴和睦相处， 普遍缺乏合作意识与交往技能。“二人三人四人”是一个重要的教学内容，趣味性强能充分调动学生的积极性，通过练习能培养学生乐于与他人友好合作。经常锻炼能促进生长发育提高健康水平，增强社会的适应能力。 

三、教材分析 

合作跑是学生相互之间配合跑的一种方法。合作跑能培养学生协调性和相 互团结协作的能力，通过学生良好合作与竞争，提高学生的综合素质，从而使他们学会在生活中合作、创新、享受。动作要领合作跑口诀：起步先跨并腿，二步跑分腿，口令统一指挥，协调相互跑。 

四、重点难点

重点：二人三人四人合作跑的配合。 

难点：动作统一及协调。 

五、创新思路 

1.营造情景，激趣导入。利用“捕鱼”导入，组织学生做热身活动，培养学生参与体育锻炼的意识。 

2.激活课堂，培养团结合作的精神。设计“二人三人四合作跑”教学环节和集体合作跑，培养团结合作的精神。 

六、学习目标 

1.提高学生的协调能力。 

2.培养学生团结合作的精神。

七、教学方法

本次课首先采用培养学生团结协作的“捕鱼”作为学生学习本次课内容作热身活动；在主教材的教学中选取尝试体验法、讲解示范法、提示练习法，引导学生深入了解合作跑的技术动作；由简到难，逐步培养学生团结合作的精神。最后，以柔和的音乐加上放松运动，使学生的身心得到放松。下面对本次课的教法与学法进行分析： （一）根据学情分析，本课所运用的教法是：采用以上三种教法的依据是：1.运用尝试体验法的目的在于通过尝试体验练习，培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣。2.通过讲解示范法的教与学，直观的让学生观察到“二人三人四人合作跑”的动作要领，在学生心中形成表象认识。3.通过提示练习法，让学生在快乐中学习，敢于表现自己，积极 与同伴合作。（二）根据学情分析，本课所运用的学法是：1.热身运动：激发学生的学习兴趣，导入本课的内容。“捕鱼”培养学习团结合作意识。 2.分组练习：通过相互模仿、观察、思考，初步掌握合作跑的技术，建立与人合作的意识。 3.合作跑：巩固和提高学生的动作质量，培养全班学生积极参与、团结合作的精神。

八、教学过程

1.预热身心：本部分包括课堂常规和热身运动，课堂常规有：整队、检查人数、师生问好、安排见习生、宣布内容（本次课的内容和要求、强调安全问题）、“捕鱼”等。 

2.技能学练：第一部分是尝试“二人三人四人合作跑”练习，听清楚教师的要求和分组，尝试练习。体会合作的乐趣。让学生初步认识“二人三人四人合作跑”的技术。    第二部分是讲解示范，本部分向学生讲解示范要学习的动作要领，引导学生总结口决，口诀为“起步先跨并腿，二步跑分腿，口令统一指挥，协调相互跑。”这可以让学生了解、观察动作，使动作在学生的脑里形成表象。 

第三部分是多人合作跑的练习：为了提高合作的意识，让学生从两人合作跑到四人合作跑，再到多人合作跑。提高练习密度和练习强度，让学生更深刻的体会合作的重要性。 

第四部分是游戏接力合作跑练习：提升合作的思想。 

3.愉悦放松  采用柔和的音乐结合放松动作，放松身体，陶冶情操，以愉快健康的形式结束本次课。       

活

动

过

程

及

内

容

记

录

中心

发言人

内      容

吴亦珠

张小庆

陈倩茹

钟功银

陈哲伦

黄蓓蓓

1.组员对于这堂课轮流发表意见。

2.主讲人发言，对于自己这节课的评价。

3.主持人总结发言。

这节课教学基本功扎实，教学目标不够明确， 通过训练入手，让学生总结规律，教师评析，符合教学规律。

语言亲切自然，有亲和力能充分调动学生积极性，学生参与欲望强烈。

这节课还有很多不足，在采取合作跑中，让学生自主学习，游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达不到运动的量，还存在一定的安全问题。

学生的安全性是第一位。这节课在这方面没有做到位。教师评价语言较为单一，建议教师能用多种方式对学生进行评价。 教师的学生的关注度还需提高，建议教师在巡视指导时选取合理的站位。

本次的教学目标和重难点都未能落实，在教案的设计上能在合理的利用场地背景的情况下落实目标和重难点。

总结：在教学中学生不知道自己要学什么？该怎么去学？学习节奏该怎么控制？

教师的解决办法：1.教师要根据新课程的要求，学生应当具备有一定的自主学习的能力；2.教师多关注学习弱势群体，注意引导学习；3.教师要有较强控制学生的能力与应变能力；4.课堂上的七个一，是我们所有体育老师都要落实的目标之一。

学科

年级

四年级体育

活动主题

《田径：合作跑的练习方法》

设计者

张旭旭

活动时间

2019年  10  月 18 日

教学目标

1.提高学生的协调能力。 

2.培养学生团结合作的精神。

教学重点

教学难点

重点：二人三人四人合作跑的配合。 

难点：动作统一及协调。 

教

案

设

计

一、开始部分

1.课堂常规。

2.队列练习;向左、向右、向后等。

3.宣布本课内容

4.准备活动

4.1一般活动操。

4.2“ 捕鱼”游戏。

二、基本部分

1.二人及多人跑的练习方法。

1.1 二人搭肩跑练习。

1.2三人搭肩跑练习。

1.3四人搭肩跑练习。

1.4找一组配合最好的同学出来展示。

2.游戏：四人接龙跑。

三、结束部分

1.放松操:拉伸放松操。

2.小结、养成教育。

教学内容

1.二人及多人跑的练习方法。

2.游戏：四人接龙跑。

 课次

教学目标

1.通过练习使学生能掌握合作跑的练习方法。

2.提高学生的协调能力。 

3.培养学生团结合作的精神。

重难点

重点：二人三人四人合作跑的配合。 

难点：动作统一及协调。

教学过程

教学内容

学练标准

组织形式

与安全措施

练习

次数

练习

时间

准备部分

  （8'）

1. 课堂常规。

2. 队列练习;向左、向右、向后等。

3. 宣布本课内容

4.准备活动

3.1一般活动操。

3.2“ 捕鱼”游戏。

1.静、齐、快。

2.精神饱满，口令、动作--致。

3.1 上下肢的关节活动充分。

3.2“渔网”去捕捉“小鱼”。

1.四列横队。

2.四路纵队。

3.体操队形。

(安全提示:前后同学保持合理间距。)

1

1-2

1

1

1’

2’

 2’

1’30

基本部分

  （28'）

1. 二人及多人跑的练习方法。

1.1 二人搭肩跑练习。

1.2三人搭肩跑练习。

1.3四人搭肩跑练习。

1.4找一组配合最好的同学出来展示。

2.游戏：四人接龙跑。

1.1二人搭肩跑，手不能放开，按照教师的要求跑。

1.2三人搭肩跑，三人手搭着肩向前跑。

1.3四人搭肩跑，四人手搭着另一个同学的肩向前跑，体现合作的意识。

2.2个同学搭肩跑向第一个标志桶去接同伴，3个同学搭肩跑去接第四个同伴，最后4个同学手搭肩跑回终点。

1.1六路纵队，二人合作跑，依次轮换。

1.2五路纵队，三人合作跑,依次轮换。

1.3四人一组合作跑。

(安全提示:注意不要拉衣服，防止撞伤。)

2.四路纵队。

≥2

≥2

≥2

≥2

 2’

5’30

5’30

5’30

2’

6’30

结束部分

（4'）

1.放松操:拉伸放松操。2.小结、养成教育。

1.充分拉伸，呼吸放松。

2.积极收还器材。

1.四列横队。

≥2

3-3’30

场地器材

标志桶。

作业

执教教师

张旭旭

班级

四（9）班

评课人

黄蓓蓓

教学内容

《田径：合作跑的练习方法》

日期

10.18

教

学

课

堂

评

价

及

教

学

建

议

本书课，张老师上的内容是田：《不同形式的合作跑》。依据《浙江省义务教育体育与健康课程导纲要》设置，结合我校实际，水平二《合作跑的练习方法》共安排了4个课时。

本次授课对象为我校四（9）班学生，他们活泼好动，接受能力强，乐于表现和竞争。学习的极性很高，但易疲劳。

开始的网鱼游戏，调动了学生的积极性，拉开了本堂课的序幕。整堂课积极围绕“课堂七个一标准”的设计理念。从单一的双人多人的合作练习到组合练习带任多的四人相合作跑到最后的教学比赛。并且设置了体能加油站环节，提升了整堂的练习强度。张老师在课堂中采用了多种形式的合作跑，鼓励学生主动思考，积极合作，密庭稿，强度大，有游戏，有比赛，给孩子们带来的不仅是技的掌握，更有成功的喜悦和快乐的享要。

整堂课的亮点：

1.在合作跑中，学生之间配合的非常有默契，说明张老师这堂课一定磨了很多次。

2.教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展。

建议：要进行两人或者是三人，再有多人合作跑时采用一些辅助器材进行引导学生进行学习，比如旗子等等。

执教教师

张旭旭

班级

四（9）班

评课人

吴亦珠

教学内容

《合作跑的练习方法教学设计》

日期

10.18

教

学

课

堂

评

价

及

教

学

建

议

    今天听了张旭旭老师执教的四年级体育课，内容是：水平二《合作跑的练习方法》“合作跑”是“跑”教材内容中的一个项目，它充分体现了“跑”这一教材内容在练习形式上的多样性和趣味性。它的锻炼价值在于通过营造活跃的运动气氛，提高学生的运动激情，不仅能发展学生特殊姿态跑的能力，而且能培养学生协调能力与相互合作的意识与能力。本次课张老师设计《合作跑的练习方法》单元中为第二课时，其教学目的在于引导学生学习“合作跑”的方法，探究协调配合的过程中感受合作与成功的乐趣，了解合作跑的锻炼价值，培养合作意识与能力。四年级学生个人主观意识性强，好胜好强好表现，平日与人交往合作的机会少，因此普遍缺乏团队合作意识与能力。张老师较好的设计“合作跑一—搭肩跑”的价值性、趣味性，能充分调动学生的积极性，使学生通过练习不仅提高协调、奔跑能力，还能学会与他人友好合作的意识和能力，为将来更好的学习和交往打下基础。引导学生再次合作体验，探索既稳又快的技巧，之后组织学生交流练习，让学生全身心地参与到学习中去，进一步达到解决教学重点、难点的目的，在课堂教学中，各种动作、技能只有在反复练习中才能达到熟能生巧、牢固掌握的程度。但多次重复某一技能练习，学生会感到单调枯燥。这一部分是本课的一大亮点，全体男生和全体女生分别进行搭肩跑，这不仅考验他们的合作能力，也是发展学生个性。                                         

教学建议

1.组织严密。周密考虑整节课中的各个环节，合理安排时间，使学生有较多的时间进行练习。必须全面考虑场地与器材的布置、分组的安排、队伍的调动，各个部分的内容选择都要根据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好地衔接。做到从课的开始到结束有序进行。

2.课堂练习方法多样新颖。多样的教学方法能充分激发学生学习、锻炼的积极性，充分运用启发式、探究式、合作式、竞赛式等教学，有效解决教学重点和难点，增强练习密度。

3.合理利用器材，注意课堂教学安全事项。