加载中…体育组同课异构公开课（四）
(2019-06-06 20:30:26) 体育教学设计
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指导思想 |
根据《体育与健康课程标准》理念,以 健康第一”为指导思想,以学生发展为 指导思想中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,发学生的学习兴趣,在教学中 运用多种教学方法,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。 |
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教材分析 |
篮球运动是小学生非常喜爱的体育运动项目之一,是小学阶段重要教学内容之
水平一学习篮球原地拍球,可以很好的激发学生学习篮球的兴趣,为以后学生学习篮
球运球,传球等打下良好的基础。 原地拍球不仪让学生草握篮球运动技术,提高学生的控球能力,还有效促进学生 身体协调发展,提高灵输,力量等综合素质及团队合作精神,它含有丰富的趣味性 戏性,容易吸引学生,能很好的体现新课标下的体育教学理念。 |
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学情分析 |
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教学流程 |
准备部分----基本部分-----------------结束部分
1.
2.
3. |
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场地布置 |
X
X
X
X
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安全防范 |
1. 2.准备活动充分，预防学生受伤； 3.散点练习,教师用语言提示学生注意安全,保持彼此距离,防止相撞。 |
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教师 |
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年级班级 |
二（1） |
上课时间 |
5.21 |
课次 |
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学生数 |
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教学内容 |
1.篮球：原地拍球的动作方法。 2.体能：上肢及核心力量练习。 |
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教学目标 |
1. 2. 3. |
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重难点 |
重点：五指分开，手呈弧形。 难点：掌心不触球，能控制好球。 |
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教学过程 |
学练内容 |
学练标准 |
组织形式 与安全措施 |
练习 次数 |
练习 时间 |
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准备部分 8' |
1.常规 2.队列练习： 2.1四面转法 2.2原地踏步 3.准备活动： 3.1热身跑 3.2热身操
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1.静齐快 2.精神饱满，跟上节奏 3.1动作流畅准确，协调有力。 3.2对应节奏，肢体有力，协调流畅 |
1. 2. 3.1二路纵队 3.2四列横队 安全提示：左右保持1.5米间隔，前后2米 |
1 |
5' |
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基本部分 28' |
1. 1.1学生自主体验原地拍球的动作 1.1.1教师讲解并示范 动作要求：五指张开、掌心不触球、用手指和指根以上部位及手掌外缘触球。（高运球以肘关节为轴，低运球以腕关节为轴） 1.1.2学生集体练习，教师巡视纠正错误 1.1.3游戏：比比谁拍的多（30秒） 1.2组合练习 1.2.1左右手互换拍球（每只手拍5-10次换）
2. 2.1双手支撑 2.1.2平板支撑 2.1.3支撑+蹲起跳 |
1.1个人完成率100%。整齐有序，认真听讲。 1.1.1看示范，听讲解，领会动作要求，气氛活跃，敢于展示。 1.1.2认真学习，积极模仿，拍球五指分开按球有力，动作协调控制好球。 1.1.3按要求，看谁拍的多，听口令，注意力集中。 1.2交替练习，发展左右手协调能力，不求速度，稳稳的控制好球。 2.1支撑稳，动作到位坚持（30秒） 2.1.2膝盖不碰地，腰腹用力 2.1.3跳起支撑，跳成蹲撑，蹲起向上跳跃 |
1. （左右间隔1.5米前后2米） X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
2.1-2.1.3 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
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27’ |
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结束部分 4' |
1.放松操 2.小结、养成教育 |
调整呼吸充分放松 学生积极收还器材 |
1体操队形 |
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3’ |
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场地器材 |
篮球场 |
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作业 |
左右手原地拍球200下 |
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篮球原地拍球方法练习课后反思
本节课由于针对的是二年级的学生，他们都是刚刚接触篮球，但是现在的孩子都非常聪明，知道的知识也很广泛，只要提高了学生的兴趣，他们就会很快的掌握所要学习的技术动作。所以，这节课我把拍球的技术动作融入到游戏当中去，让学生在游戏中体会拍球的技术动作，掌握动作。 本节课能够给学生创造一种自由、轻松、民主、和谐、愉快的教学氛围，使学生从心理能够自觉的锻炼，真正做到自觉积极、生动活泼、欢乐愉快的练习。这样的锻炼对于学生来说比强硬的安排他们进行一些活动要强的多。采用游戏的方法可以使课堂的气氛活跃，能更好的调动学生学习的积极性和参与意识，很好的激发学生的运动兴趣，能使学生自觉积极的进行体育锻炼，发挥学生的学习积极性和学习潜能，促进学生自主学习和培养学生终身体育的意识。
本课的教学重点是让学生掌握原地运球的动作方法、要领，教学难点是提高学生的控球能力和均衡用力。因此在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性，然后教师讲解原地运球的动作要领，示范几种运球方法，要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即运球手法。 要求：运球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习，
反思本节校体育课，自我感觉不足之处是：
1.示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解讲解示范，部分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到及时到位。
2.教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表扬。
乐清市知临寄宿学校体育学科教学活动评课表
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执教教师 |
张小庆 |
班级 |
二（1）班 |
评课人 |
黄蓓蓓 |
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教学内容 |
《篮球原地拍球的动作练习方法》 |
日期 |
2019.5.21 |
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教 学 课 堂 评 价 及 教 学 建 议
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张老师这一堂篮球课是比较优秀体育课，这是我对这堂课的整体评价。下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课 这堂课的教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。主体教材为篮球的原地及行进间运球，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用。
在基本部分，首先复习原地运球，让学生进一步熟悉球性，同时强调运球时眼睛不能盯着球，老师利用变换位置和学生报老师手指数来达到目的；接着分析一下学生活动。学生的活动从头至尾可以说都充满激情，无论身体和大脑都无时无刻在高速地运转。总体的运动是从小到大，在课后主体（主教材）部分达到最高点，而后减少趋于平缓。可以说十分合理，学生活动最精彩部分在于创新部分，头脑和身体活动的结合可以说达到很高境界。
建议： |
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乐清市知临寄宿学校体育学科教学活动评课表
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执教教师 |
张小庆 |
班级 |
二（1） |
评课人 |
张旭旭 |
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教学内容 |
篮球：原地拍球的动作方法 |
日期 |
5.21 |
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教 学 课 堂 评 价 及 教 学 建 议
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乐清市知临寄宿学校 体育学科
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执教教师 |
张小庆 |
班级 |
二（1） |
评课人 |
陈倩茹 |
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教学内容 |
原地拍球练习方法 |
日期 |
5.21 |
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教 学 课 堂 评 价 及 教 学 建 议
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1.老师自身素质过硬，具有亲和力，语言儿童化。 |
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乐清市知临寄宿学校
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执教教师 |
张小庆 |
班级 |
二（1）班 |
评课人 |
吴亦珠 |
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教学内容 |
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日期 |
2019.5.21 |
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教 学 课 堂 评 价 及 教 学 建 议
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这一堂体育课充分体现了张老师的教学基本功和个人特色。 他采用了情景教学法，步步为营的进入教学过程，让学生自主练习，打破了传统的死板模式，学生在快乐中学会了原地拍球技术动作，激发了课堂的气氛。同时把自己融入了学生当中，和学生打成了一片，在教学过程中，以学生为主体，技术动作重点都是由学生总结、老师点评实现的，在课的高潮部分，张老师利用学生之间的比赛竞争促进学生的技术掌握，让学生在竞赛中进步，并能很好的关注全体学生，及时评价和鼓励。在练习过程中，张老师对动作准确到位的学生及时予以表扬，对动作有欠缺的学生及时指出。在课堂教学中不仅关注学生运动技能的形成，还更为关注学生的情感体验，让学生体验成功的乐趣。 教学建议：教师在课堂教学中过于严肃，教学语言应该富有童趣或是随和些，多采用鼓励语言，这样更有利于低年级孩子集中注意力参与到课堂中与老师互动。其次，结束部分应该设计为欢快的放松操更适合低年级孩子。
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乐清市知临寄宿学校
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执教教师 |
张小庆 |
班级 |
二（1） |
评课人 |
黄晶兴 |
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教学内容 |
篮球：原地拍球的动作方法 |
日期 |
5月21 |
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教 学 课 堂 评 价 及 教 学 建 议
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首先本次课教师运用各种变化的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及控制球的能力，在运球中要求学生养成观察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿势和脚部动作，在游戏中比比谁拍的多，有效的激发了学生的乐趣达到掌握技术动作的目标。练习中突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现互助的精神。教师在课上不断提醒和纠正学生，多次讲解和示范技能的动作要领，给学生带来很大的帮助。教师丰富的语言表达能力、超强的肢体语言表现力、扎实的基本功，把学生紧紧地吸引住了，教师的主导发挥得淋漓尽致。学生在宽松愉悦的课堂环境中轻松积极地学习着，学到了知识与技能，更得到了无比的快乐。 |
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