乐清市知临寄宿学校体育组“同课异构”教研活动方案

课堂是教师和学生共同成长的土壤，本学期体育组进行“同课异构”教研活动，其中“比教学”即是从教师的基本素养、教育教学研究能力，课堂教学实践能力等方面，比学习、重研究；比历练、提素养；比师能、促提高。为了把更深入开展好活动，特制定活动方案如下：

一、活动目的：

在“同课异构”课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级部教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

二、活动步骤

1.选定同一课题。年级组根据教学计划和教学进度，协同该年级教师共同选定同一课题。

2.个人教学设计。教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。

3.同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。

4.课后评议。课上完后，由教研组进行集体评议和个人反思，对课的特点、不足，教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高

5.总结与反思。这一环节由执教教师写教学反思或整理课堂实录，目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录，固定下来，以促进教师的专业化成长。

三、参与形式

1.体育组教师全体参与，其他综合科教师根据自己的课来调整参与。

2.学校领导及教务处或学校其他学科教师参与。

四、活动时间：

五、具体安排：

教导处提前一天公示教研组授课科目、时间、地点。