统编语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计

陕西师范大学凤凰城小学  朱慧

教学目标:

1. 认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞”3个字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。
教学重难点：体会文中王戎的善于思考，学习王戎善于观察、善于分析的品质。

教学内容：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。有很多人在小的时候，就展露出不凡的才华:孔融四岁让梨，司马光七岁砸缸救人,曹冲五六岁称象，骆宾王七岁写成古诗《咏鹅》……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。

2、一起走进第25课，板书课题《王戎不取道旁李》

二、知题识人

1、教学生字（戎）让我们认认真真的来写王戎的名字。教学（戎）这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。本课中“戎”是王戎的名字（课件）“戎”（róng）；书写（戎）字。

2、认识王戎：〔王戎〕西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。过渡：故事中的王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小神童了！王戎是“竹林七贤”他们中年龄最小的一位。

3、读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。

三、读文释义

1、自读课文

(自读要求：读准字音、读通句子把你不懂的字和词圈出来。)

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

（1）指名学生读文（谁愿意尝试着来读一读）（正音）评价

（2）再指名学生读（评价）

（3）男女生比赛读

（4）分小组读一读

（5）同桌互读

（6）齐读（评价，看来你们已经读准了字音，读通了句子。）

2、对于文中的字和词你有什么疑惑和不理解的？（指名说）

3、引出文中注释（先出字，再出意），同时学习“诸”字。对比形近字“竟和竞”（查字典）

4、总结学习方法：借助文中注释、联系上下文和查字典，都是帮助我们学习的最佳方法。

5、说说这篇文言文的意思。（前两句和后两句分别指名学生说）

6、师范读

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。

（4人小组读一读）可以带上动作表情、注意断句。

四、人物分析

1、你觉得王戎是个什么样的孩子？

你是从哪个句子发现的？

2、换位思考“看道边李树多子折枝”假如你是王荣你会怎样想？（师评价）

3、说说为什么“树在道边而多子，此必苦李。”（这个问题就很简单了，谁来总结一下？）

五、讲故事，背诵课文

1、你能不能用我们现代人讲故事的方法把这个故事讲一讲？要求：丰富故事内容，可以讲得具体生动一些，也可以再加上自己的想象。

2、区别现代文和文言文。

3、背诵全文。

六、拓展积累

成语：道旁苦李