早在06年我赴武汉参会，曾亲耳聆听桂先娣老师的精彩报告，获益匪浅，对我的教育事业影响很大。今日（2014年12月18日）学校组织全校师生共同观看了根据桂先娣老师先进事迹改编的电影《班主任》，再次深受教育。但在观影过程中，片中出现的一些败笔又让我陷入了深深的思索之中。

        首先人物角色塑造不具典型代表性，不接“地气”。片中的江汉小学二年级班主任许晓雅老师是一个十足的富二代，住的房屋宽敞豪华气派；出入酒吧等高档娱乐场所；开的是路虎豪车（片中还刻意特写镜头）；影片最后结尾还展现其土豪爸爸为学校捐赠12辆校车的大手笔。我不否认，生活中可能会有豪门子弟情系教育献身三尺讲台的，但“许晓雅现象”毕竟是微乎其微，并不具备代表性。现实社会中更多的是普普通通的教师、班主任群体，他们也要孝亲敬老，照顾子女，在紧张忙碌的教学工作之余还要忙于柴米油盐等生活琐事。我不知影片为何不选取一个普通的教师形象，而选取了一位人是“白富美”，做的事是“高大上”，脱离现实生活，不接“地气”的人物形象，相反还渲染了一种“炫富攀比”的拜金思想。

        其次片中还出现了一些“负面镜头”。影片为了更好地展现许老师用情伴随孩子们成长，用爱照亮孩子们心灵的感人故事，选取了离异问题家庭孩子、认为父亲工作卑微的自卑孩子、有早恋现象的孩子、有小偷小摸行为孩子、有身患癌症的孩子等教育素材，但也许是为了展示其真实性，影片中出现了大人间的一些亲热（部分女生羞涩地捂住了脸）等“少儿不宜”镜头；还有小学二年级孩子说“你做我女朋友吧”等不适宜镜头，不仅没有起到良好的渲染教育主题作用，相反还起到了“反面教育”，教室里不时发出哄笑声和艳羡声。

        班主任事业是伟大的事业，班主任的生活是清苦的生活，希望影片方尊重班主任这个神圣的教育职业！