加载中…美术培训机构，家长常见问题解答
(2019-06-25 10:32:33)
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幼儿园也有美术课，你们的课程和幼儿园有什么区别？
答：这个问题可能是很多家长在来到各培训机构之前存在的顾虑，实际上我建议家长到不妨把这个问题咨询幼儿园的老师，如果家长们了解我们国家《3~6岁儿童教育发展指南》的话会知道幼儿园的美术课程全称应该叫：美术劳动课，培养孩子的手脑协调能力和智力发育功能，美育的主导方向上由于我国幼儿教育的现状，专业美术院校毕业的师资力量配备不足，多数是幼教专业毕业的老师在幼儿园从事美术教师工作，所以根据我国的《3~6岁儿童教育发展指南》，幼儿园在手脑协调上下了功夫（因为他们有长期接触孩子的机会）。其实在很多发达国家比如日本，是很少有美术、舞蹈、音乐的幼儿培训机构的，因为他们幼儿教育体系的完善以及师资力量的充足，孩子在幼儿园就可以接受到专业的美育教育。
我的孩子在学校坐不住，注意力不集中，可以学画画吗？
答：注意力不集中有很多因素，画画不能解决本质问题，比如您给孩子报一个机器人班、乐高积木，他也会在这些课堂上很安静、很投入、很喜欢，可问题是我们的起初目的是想让孩子在学校的课堂上坐的住，孩子回到学校之后是否可以注意力集中才是重点。不可否认画画或者其他的兴趣课可以带来注意力方面的帮助，但是根本问题还是在于家长需要找到注意力不集中所产生的背后因素，才能从根本上找到原因，再想着方法去解决。
孩子多大适合学习素描？
答：这是很多家长给孩子学画画的一个常常会发问的问题，一般建议在孩子12岁左右的年龄开始学习，可能会有一些家长比较急切，我的孩子4岁就开始学画画了，这8年的时间为什么都不能学习素描呢？会有一些家长有这样的疑问，虽然我觉得这样的理念很好，但是我总是觉得我邻居家的孩子或者孩子的同学从小就学的各种兴趣也都很棒啊，难道是我的孩子不够聪明？
中国有句古话叫：“严师出高徒”。我个人是比较反对这句话的，因为严师出高徒最大的弊端是，出高徒的概率很低。一个师父带了一辈子徒弟也就出了那一个，而这一个很有可能本身天资就很高，有着良好的家庭教育进行疏导，师父不过是给了一个更好的展示平台。然而更多的徒弟最终并没能将真谛掌握，但是每一个徒弟背后也有一个家庭。这也就出现了奥运冠军摆地摊，高考状元出入社会后不见踪影的“悲剧”现象。
因为这种忽视孩子成长规律，严格鞭策式的传统经验，带来的是孩子短暂的技能展示，短暂荣誉成就感，我们的孩子未来不仅仅需要生存的技能，同时也要有生活的技能，生存技能是有限的，而生活技能是无限的。
最后，幼儿教育，幼儿在前，教育在后，不了解孩子，无论传授的是什么教育和知识，可能都会事倍功半。
很多地方的美术课一眼就可以看出来孩子画的是什么，你们的美术课为什么画完看不出来画的是什么？
答：实际上这个问题和上一个问题有些相像，因为在幼儿园的美术劳动课上家长一眼就看出孩子今天画的是小兔子，这节课画的是小鸟，而我们的课堂上（3-6岁）的孩子的作品几乎都是看起来不知道在画什么？绘画一定是一个情感表达和触觉体验的过程，孩子都是有情感的，孩子们一定是根据自己的感觉和想象力记忆着知识，这种记忆是无意识的存放在孩子的心灵之中。离开了教学环境，在孩子记忆起来的时候，知识已经跟本来的状况不一样了。因此与其让孩子记住，不如让孩子感觉到感受到，这种感受才会是永恒的，存在孩子内心之中的。所以当孩子把知识和自己内心世界中的感觉跟自己内心情感结合在一起，变成一体的，这种知识才是立体的，可以被孩子掌握与利用的。正如我常和老师们培训时说的：“你今天这节课教他画的东西，10年后他还能记得这节课吗？如果没有，那我们要给他带来的是什么？”
因此，在我们机构的课堂上您看到的作品是孩子通过想象力的情感表达，您应该问一问孩子，他在表达的是什么？
对于老师们来说，如何让孩子有情感的具有想象力的保留知识，把知识跟孩子个人体验结合在一起，才是最重要的事情。我们成人都知道，小时候发生的一些高兴的、痛苦的、乐趣的、烦恼的事情会记忆非常清晰。你看过的童话故事或者动画片也许早已忘记。这就说明了记忆是有情感的记忆，缺乏想象力与情感的记忆都不会停留在身体里太久。
没有情感表达和想象力的美术课，只能是一场动手的劳动课。
为什么孩子在课堂上画的很好，回到家里或者参加一些比赛的时候画的没课堂上好？
答：这个问题实际上和上一个问题也有类似的地方，即课堂上是情感交流和体验的学习过程，有明确的主题性质，学员有接受导入课的引导过程和老师的讲解，视听触三大通道都在接受着知识的传达，加上课程当中又有老师的引导和激发，课堂中出来的作品一定是孩子绘画感受最好的时候。
我们学画画的人都知道，一回到家，家里人就会说你给我画一个这个，你送给我一张画等等，少儿绘画是需要亲子互动的，需要主题的，需要引导的。
可能也会有一些家长有这样的疑问，孩子跳舞、学乐器平时展示的都不错啊~，这可能就是美术教育不能向舞蹈和乐器那样直观展示的地方，一、绘画他是静态的，不是以动作肢体的方式传递给别人，她是静态展示；二、在少儿的这个阶段，绘画是一个自我对话的过程，展示所带来的荣誉感是孩子绘画结束之后所带来的，不是过程所带来的。所以绘画、舞蹈、音乐在孩子的成长阶段给孩子带来的感受是不同的。
这也是为什么我们的绘画课堂上有音乐、有肢体展示作为导入课的一部分，原因所在。
为什么在画室学了很久，连圆还都画不圆？
答：孩子画圆其实是涂鸦的一种，这是孩子的自发触觉行为。不要过早的要求孩子把圆画的很圆以及在美术课中去规范其它图形的标准，这个年龄段的孩子小手肌肉还不够发达，同时强行规范，很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。
家长同时也会有疑问，那画圆是干什么的？实际上教学生画圆最重要的原因，一是孩子触觉感受，二是孩子运用统筹能力的体现，即从一个点到另一点的结束。
我家孩子已经三岁了，我觉得还小，能学习绘画吗？
答：”首先这是完全可以的。但在这里我想多说明一下，为什么很多家长会在孩子3周岁以后，首选美术班来给孩子作为人生第一次专业的课程兴趣培养，因为很多家长可能已经发现了孩子在这个阶段特别喜欢在家里“乱涂乱画”，或者孩子直接告诉家长我想画画。
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