加载中…艾特格瑞：给孩子正确的儿童美术教育
(2019-01-08 15:41:27)
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儿童美术教育教育育儿 |
什么是正确的儿童美术教育，儿童美术教育的本质是什么？
儿童美术教育的本质是引导，不是教。引导是启迪，教是塑造。启迪：画的是自己的创意，教：画的是别人的安排。
孩子学画的收获应是具有鲜明个性特点的想象力和创造力，不是经过训练的懂事的“小大人”；家长的收获是在学生学画的过程中，自己对学画的认识得到了提升。
儿童美术不是老师直接告诉儿童怎么画，而是引导、唤醒、激励儿童自己画。
儿童美术不是单纯的美术教育，而是情感教育，成长教育。
儿童美术是儿童对生活的体验，是他们觉得很有趣的生活方式。绘画的愿望是一种表达，内心自由了，生活有情趣了，精神也松弛了，才会有绘画的愿望，一旦儿童失去了这些，为了某种目标，成人的希望，以后觉得会有用，这就由表达演变成了表演，学画也就由为自己高兴演变成了为取悦别人的一个活动，这样的儿童绘画已经远离了儿童本性。
六岁前的幼儿天性纯真，思维直觉，是纯属于大自然的。孩子就如同一颗刚发芽的种子，根系还短，还不需要过多的肥料和营养，因此，还不能施教。好的儿童美术教育是只引导，不纠错，只提要求不要求做到。
如果儿童画的画没有了想象，没有了个性，没有了感悟，没有了灵魂，再好的技法，再好的功夫也是白搭了。还有可能技巧越好，功夫越深越会走向儿童美术的反面。
儿童美术归根结底是对孩子心灵的唤醒，对生命的尊重。
每个儿童个性不同，观察角度就会不同，就会出现不同的画面个性风貌。培养儿童的习惯性画法就是保护儿童个性，引导儿童正确的观察是画好细节的关键。
孩子的画特别是学龄前儿童的画，已经远远的超过了他们的能力了。更应引起我们重视的是他们的创造性和探索兴趣，而不是画得像不像。我们期望的是在他们学到知识的同时，别丢掉了儿童最珍贵的东西“童心”。
给孩子充分的自由，想象力就来了。想象力越管越少，越不管越多。
对儿童美术而言：好的儿童思维方式比老师怎么说学生就怎么画重要，好的创意比画什么像什么重要，好的想象比画得技巧重要，好的画画习惯比规矩方法重要，画中的快乐比用功重要，画自己感悟比模仿重要。
孩子画得像不是错误，经过成人有意“干预”后画得很像，才是错误。
在儿童美术辅导上，教师要尊重儿童自我表达形式及情感和生活经验，反对教师强加给孩子的美术表现技巧和形式。
那什么样的课程设置及教学方法能达到上述要求呢？
从2015年起，艾特格瑞一直致力于儿童美术课程的开发，课程研发团队汇集了国内外优秀的儿童美术教育理论研究学者和一线教育专家。深度研究了欧美成熟的课程体系，引进美国K12美术教育课程体系，结合国内优秀儿童美术教育工作者的实践，历时四年，斥资两千万，研发出的一套覆盖3-12岁儿童艾特格瑞美育课程。
2019年艾特格瑞校长峰会首站将于1月15——16日在青岛盛大开幕，届时有艾特格瑞课程研发总监、十年坚持原创课程设计的田彩云老师和艾特格瑞课程总监、南航油画系高材生卢军军老师亲自讲述低、中高年龄段的课程及实战。
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