目录

 

1. 教导处工作计划 …………………………2

 

2. 教科研工作计划 …………………………9

 

3. 语文教研组工作计划 ……………………11

 

4. 语文备课组工作计划 ……………………15

 

5. 数学教研组工作计划 ……………………17

 

6. 数学备课组工作计划 ……………………20

 

7. 综合教研组工作计划 ……………………23

 

8. 综合备课组工作计划 ……………………25

 

 

 

 

柳市十六小学2018学年第二学期教导处工作计划

一、工作目标和工作重点

(一)工作目标

1.立足新常规，通过讲座、听评课、学习沙龙等方式，进一步落实温州市教学新常规，提高教师备课质量，改进课堂教学。不断进行教学研究，以推动教学质量稳步提升。

2.依托省培训平台，鼓励新老教师“多培训、勤更新”，通过不断的学习，保持一颗“与时俱进”的心，借以进一步提高教师的学科专业水平。

3.打造一支适合学校本土教学发展的新型青年骨干教师队伍，充分调动青年教师参与学校教研的积极性，为学校教研长足发展提供坚实有力的后备支持。

4.着眼新教师的培养，充分发挥骨干教师的示范引领作用，帮助新教师通过“学为中心、教为中心、评为中心”这三个层次的考核，迅速提高其自身的业务素质和教学水平。

5.通过多渠道、多途径的课题培训，不断提高教师的科研水平，通过课题过程的监控和指导，帮助教师们将课题做实做细。

（二）工作重点

1.加强《温州市教学新常规》的学习：鼓励教师带着问题参加教研，坚持“一活动一反思”，“一活动一策划”、“一课一得”的好习惯，倡导各教研组围绕“学为中心”展开教研，逐步建立学科教研特色。

2.着眼新教师的培养，目标清晰地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲——“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。

3.积极宣传教育教学质量研究文稿评比，关注课题研究的过程监控。

4.努力落实校本教研活动，及时将培训内容上传至校本培训博客。

二、主要内容和基本形式

（一）立足新常规，积极开展校本教研培训

本学期，我校教研活动在继续落实上学期的总体思路下，继续稳步推进以下几项工作：

1.建立健全制度：“没有规矩，不成方圆”，建立健全必要、合理、科学的校本教研规章制度，是保证学校校本教研制度化开展，规范化运作，实效化进行的有力保障。为此，我校成立了“校本教研领导小组”。施爱珍副校长为组长，教学部门王乐央、王思为副组长，语文组郑虹、何丕剑，数学组赵小琴、叶敏，综合组叶玲洁、金璐璐为成员。同时，每月召开一次例会，各组反馈教研活动情况，并针对问题进行商讨。

另外，我们还完善了校本培训制度，其中对上课人员、教师签到、组长职责等都做了详细说明，将其汇编成册存档，并于各组教研日向教师们下发相关制度，认真领会，全面落实。同时，将教师校本培训纳入绩效考核，并作为优职推荐、优秀教师选拔的必备条件之一，从而提高教师的积极性，营造了“全员参与，共同提高”的校本教研氛围。

2.着眼新教师的培养：近几年来，随着我校规模的不断扩大，每年都有新教师调入我校，为了让这些教师尽快地转变角色，适应学校的教学工作，我们坚持上好“三课”：即新调进教师登台课，未评小高年轻教师展示课和骨干优秀教师示范课。目标清晰地指向新教师的课堂成长，谱写新教师进课堂评价三部曲——“新教师进课堂之小眼睛亮起来”、“新教师进课堂之小小手举起来”、“新教师进课堂之小收获多起来”。

这一活动的开展，较好地起到了“传帮带”的作用，对新调进教师的课堂教学能力的提高有较大的帮助。3月份，教导处将开展“品课共学”集体备课会暨新教师第一堂课展示活动，为本学期更好地开展教研活动打下良好基础。4月份，各教研组将精心挑选优秀教师上示范课，组织新调进教师观摩、交流，让他们熟悉小学教学的基本流程。5月份，是四校联谊教学活动，组员在集体备课中给予上课教师一些教学建议，帮助他们树立信心，上好乐清市展示课。6月份，各组将开展“拓展性作业”主题研修活动（以各年级教材下册为例），围绕传统节日的主题，设计少而精、趣味性强、易操作的拓展性作业及评价方式，为十六小拓展性作业操作手册的制定奠定良好的基础。6月底，各组将收集上课材料建档。这一教研活动形式，将有力地推进了我校的课程改革，形成具有学校特色的校本教研成果。

（二）借助省平台，积极鼓励教师外出培训

培训学习，是教师成长的一只方舟，是全面提高教师素质的重要途径，更是影响教育质量的关键因素。因此，做好教师培训工作非常重要。

根据《浙江省教育厅办公室关于做好2018年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知》精神，我校制定了相关的外出培训制度，及时做好本校教师90学时和中短时培训的选课、审核、评价等工作。

（三）注重教师队伍建设，促进专业成长

加强教师队伍建设，不仅能提高师资整体素质，还能有效地促进教师的专业成长，提高教学质量的关键。因此，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进行不同的培养，使不同层次的教师向高层次发展。

1.骨干教师培养：学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。本学期，教导处继续对上一学期新晋的王思、叶娇等4位骨干教师进行培养学习，注重对骨干教师的专业成长，组织骨干教师外出学习，同时，第19周，将对骨干教师的这一学年实行履职考核，并设为优秀、良好、合格和不合格。

2.青蓝师徒结对：相互共济，相互帮扶、共同成长是青蓝师徒结对工程的宗旨。本学期，教导处继续加强对倪云环等6对师徒结对的学习进行指导与监督。第18周，教导处组织6对师徒结对进行交流会，讲讲自己的带徒或拜师心得，真正实现共同成长，共同进步，从而有效的促进学校教育教学工作，使我校教学水平再上一个新台阶。第19周，各师徒上交记录表及相关材料，教导处审核并表扬做的较好的师徒。

（四）加强课题研究，提升教师科研水平

科教兴校，课题是龙头。本学期，我们教科室将继续带领校课题组成员，把课题研究作为教科研载体，通过参与县课题相关培训、有目的有计划地实施研究，实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。

（五）关注基本功，开展教师基本技能专项培训

学期中，学校将集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方式，以“班主任经验交流”、“心理健康”、“计算机微课”等为内容，开展形式新颖、实效性强的教师技能研讨会，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研讨的新氛围。

三、保障措施和预期效果

（一）校本培训保障措施

1.为使校本培训逐渐走上规范化、制度化，按照温州市教师教育院的要求，规定每学年每位教师参加校本培训时间不得少于24学时，将学时数分解到每个培训项目上，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。

2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。

3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。

4.建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录等。

5.建立健全校本培训考核制度。学年末校本培训考核小组对教师进行考核。

6.培训考核：校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并做好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训的情况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。

7.资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。

（二）预期效果

造就一支品德高尚、教育观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才；为全面推进课程改革，促进教师专业发展。

2018学年度第二学期教导处行事历
（2019年2月—2019年7月）
周次	日  期	内            容
预备周	2.11-2.17	编制本学期教学计划；开学备课；各类教研本子制作；四校联盟工作计划
1	2.18-2.24	省教师平台第一轮选课；转学手续集中办理；第二十五届中小学、幼儿园教师教育教学论文联评材料上传平台；
2	2.25-3.3	教研、备课组长工作例会（1）；教育教学计划上传
3	3.4-3.10	温州市2019年各类大课题立项申报；义务教育阶段学校增值评价专项视导；乐清市第二批教育质量综合评价改革试点学校项目研训；第四届中小学、幼儿园骨干教师研修班结业暨第五届青年骨干教师研修班开班典礼；；校本培训(1)；集体备课(1)；
4	3.11-3.17	新教师上课；乐清市义务教育阶段常规管理达标校、示范校（样板校）交流会；
5	3.18-3.24	校本培训(2)；集体备课(2)
6	3.25-3.31	乐清市2019年各类课题立项申报；乐清市爱阅读系列工作（一）； 中小学（幼儿园）“全员赛课”优质课评比；教案检查.
7	4.1-4.7	清明节（4月5日—7日）放假；校本培训（3）集体备课（3）；中小学先进教研组评选。
8	4.8-4.14	乐清市中小学教育质量综合评价改革培训会；
9	4.15-4.21	中小学教师电子白板、大屏一体机应用课例评比； 乐清市2019年各类立项课题负责人培训会议；乐清市寒假爱阅读读后感评比；
10	4.22-4.28	期中考试、教研、备课组长工作例会（2）；教学常规检查（学生作业、教师教案等）（1）“垃圾分类我先行”主题教育系列活动；乐清市幼小衔接教学研讨活动；乐清市中小学（幼儿园）STEAM教育案例评比。
11	4.29-5.5	4月29日至5月1日劳动节放假；校本培训（4）集体备课（4）四校联盟活动布置全面启动。
12	5.6-5.12	市第十八届读书教育活动中小学生征文比赛；；乐清市爱阅读系列工作（二）；乐清市智慧教学研讨。
13	5.13-5.19	集体备课（5）；举办四校联盟教研活动。
14	5.20-5.26	乐清市首届中小学微课制作评选；小学各学科“新常规、新设计”评比； 小学各学科期末复习会；中小学期末考试命题、磨题、审卷工作。古诗词评委考级。
15	5.27-6.2	端午节工作；2018年浙江省教育质量综合评价监测数据反馈；古诗词考级；小学毕业复习会；师徒结对教研活动；集体备课（6）
16	6.3-6.9	端午节（6月7日-9日）放假；温州市小学（学前）各学科优秀教研组评选；小学学校课程规划、精品课程、课程群建设评比；期末各科命题；拓展课展示活动；古诗词考级补考；
17	6.10-6.16	统编本省四上、五上、六上教材培训； 期末各科命题；教学常规检查（学生作业、教师教案等）（2）
18	6.17-6.23	招生工作；师德、中高职称、骨干教师、学期教学、专业技术人员年度考核;转学手续集中办理；温州市小学各学科“新常规·新设计”评比；小学六年级教育质量综合测评；2019年乐清市小学生优秀科学记录本评比
19	6.24-6.30	期末考试；上交各类总结。
20	7.1-7.7	学期结束工作；7月4日暑假开始

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018学年第二学期教科研计划

一、指导思想　　

以“有效课堂”研究为抓手，以促进教师的专业化发展为根本，以课题研究为中心，以科研活动为载体，全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，树立“教师即研究者”的行动研究理念，引领教师在阅读中提升，在研究中成长，增强科研自信，提升科研品质。精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作成为学校发展的“助推器”。　　
二、工作目标　　
1.结合绩效考核完善科研制度,激发教师科研意识，营造全校科研氛围。　　
2.扎实开展各项常规性科研活动，并努力创新活动模式。开展读书活动，营造书香校园。　　
3.发挥课题的引领作用。目前学校有各级各类课题如下表：

序号	课题名称	课题级别	类别	主持人	开题 时间	结题时间	进展情况
1	小学数学课前三分钟演讲设计与评价的实践研究	乐清市级	教学研究	郑梁	2018.3	2019.9	在研
2	小学数学课堂教学策略有效性的研究	乐清市级	教学研究	王思	2018.3	2019.9	在研
3	小学中段学生作业不良习惯解决方法的有效性研究	乐清市级	教学研究	王乐央	2018.3	2019.9	在研
4	基于课外阅读的小学英语高年段阅读教学实践研究	乐清市级	教师小课题	陈鸯芝	2018.3	2019.9	在研
5	胶版版画在小学美术拓展课中的教学实践研究	乐清市级	教师小课题	金璐璐	2018.3	2019.9	在研

三、工作举措　　
（一）落实各类课题研究。

已申报的各科课题研究要落到实处，注重课题过程性研究资料的积累，为课题结题作好准备。进一步加强各级各类课题的管理与调控，关注课题过程研究，切实掌控好课题研究的动态，加强课题成果总结。具体做法有：1.规范研究课的开展。2.规范资料的整理归档，注重课题过程性研究资料的积累，材料：通知+教案+教学反思+教学评价+活动新闻。

（二）继续生本课堂研究。

聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。

（三）开展小课题研究。

要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，本着“发现真问题、开展真研究、收获真成果”的研究态度，发挥小课题“小、活、实、快”的特点，以自教学实践中的问题、困惑为内容，或以年段研究主题下的子课题为内容，开展小课题研究。课题力求小而实，参与面力求广而全。具体研究主题：

语文学科：

1.语文生本课堂研究。发挥先行课在课堂教学研究中的作用，把先行课后的评课活动落到实处，评课以评教学设计为主，转变为以评价学生的学生学习状态和学习惯性为重点。

2.课外阅读的有效策略研究。利用“嗨阅读”，搭建基于大量阅读的家校平台，发挥家校合力，发挥平台的阅读交流、及时反馈、阅读检测及大数据统计的功能，培养学生阅读习惯和兴趣，为学生终身发展奠定基础。

3.习作教学的有效策略研究。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”强调的是阅读的重要性。但阅读不是万能的，一个读了不少书的人，不一定会写作；一个写了不少东西的人，往往很会读书。写作在阅读的上位。语文要阅读教学、作文教学两手抓，两手都要硬，不能仅以阅读教学为核心。“写作是自我表达和与人交流”，说话要有听众，写作要有读者。“自我表达”后要“与人交流”，中间要有一个发表的平台。本学年的习作教学研究，低段以培养学生说话写话兴趣为重点；中高年级以电子版或纸质版的“班级作文周报”为研究重点，确立实验班，试点先行，以点带面，激发习惯兴趣，切实提高学生作文水平。

数学学科：

一、二年级——“关注核心素养”课堂教学模式下“习惯培养”实效性研究。（一年级以“小学生听、说、读、写良好习惯的培养的研究”为主，二年级以“小学生独立思考、合作交流习惯的培养为主”。）

三、四年级——“关注核心素养”课堂教学模式下“运算能力的培养”教学策略研究。（三年级以“弄清算理、掌握算法的有效策略”为主，四年级以“训练运算技能，激发运算兴趣的有效策略研究”为主。

五、六年级—— “关注核心素养”教学模式下“思维训练”教学策略研究。（五年级“通过课堂教学，训练学生的转化型思维的研究”六年级“通过课堂教学，培养学生类比型思维的研究”

（四）创新教师培养机制。　　
一是对评上乐清市骨干的优秀教师，进行提升。聘请资深专家指导。二是对青年教师，进行有针对性培养。通过实施青蓝工程，加快新教师、青年教师、转岗教师的成长成熟。
（1）青蓝工程对象    叶敏、谢丹、李楠、姚伟、陈鸯芝
（2）骨干教师培养对象
 学科引领 ： 王乐央、何丕剑、王思、赵小琴、金璐璐
 班主任工作引领：叶娇、倪云环

（五）加强校本研修。
    继续利用好“柳市镇第十六小学校本培训”专题管理网站，分“领导重视”“机构健全”“保障定位”“组织规范”“规定任务”“特色创新”“培训成效”“课程开发”“动态运用”“培训示范”十个栏目，进行过程性管理。各栏目中的内容具体对应到校领导及行政个人。校本培训分三个层次：一是校级层面的研修课程，包括师德素养、名师工作室、立项课题三项培训。二是专项研究课程，包括学科素养培训、课程建设培训、班主任培训、教研组建设培训、现代教育技术培训、教育管理人员培训六个项目。三是教师个人自主研修，制订个人年度发展计划，按计划开展研修，每年度进行总结考核。

四、工作安排

月份	主要工作	具体安排
3月	课题活动开展	落实各项课题研究
4月	生本课堂研究	青蓝教师、骨干教师开课
5月	学生活动	古诗词考级、数学节活动
6月	各类课题活动总结	规范资料整理

 

语文教研组工作计划

郑 虹

一、指导思想

　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

 

二、工作目标

1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5.精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准设计);

6.强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7.继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

 

三、主要工作

1.加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

    (2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

 

2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

    教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

    (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

    (2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

 

　　(3)积极开展集体备课活动。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

    (4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

 

 3.积极开展教学研究活动，提高教研水平

    (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

    (2)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

    (3)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

    (4)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

    (5)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(6)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

 

 

 

4.教研组活动安排计划表

时间	活动主题	活 动对象	参与对象
2019.03.11 —2019.03.15	展课堂风采，促新秀成长——新教师公开课	张玲玲、张建丹 陈乐乐、包涵	语文组全体教师
2019.04.02	整合教学，让教与学变得轻松	倪云环	语文组全体教师
2019.05.16	“新常规·新课堂·新实践”四校联谊活动	郑静（柳市三小） 钟亦宸（温州中通国际学校） 吴秀娟（温州市教坛新秀）	语文组全体教师

 

 

 

 

 

小学语文备课组工作计划

 

一、指导思想  

以学校教学工作计划、小学部教学工作要点为依据，以语文组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与实践相结合，注重教研活动的开展。以备课组作为教研究活动的阵地不断提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高学生的语文基础知识和基本技能，实现语文综合能力的提高。 

二、工作目标  

1.增强组内教师的学习意识，完善自我，发展学生。 

2.精心组织过程，追求精致课堂，追求有效教学。  

3.通过组内教研活动的开展，推动组内教师教学理论水平和实践水平的提高。  

4.配合学校小学部的课程设置理念，开展富有学段特色的语文兴趣活动课，展开有趣的语文竞赛，培养学生学习语文的兴趣，养成良好的学习习惯，不断提高学生的语文综合素质。  

5.力争在本学期末小学部学生的语文水平有一定提高。 

三、具体工作措施  

1.组织组内教师不断学习，更新观念。学习领会新课程标准，用新课标的理念作为教学的指导思想，开展课程。在分管学科领导和学段领导的帮助下每位老师努力学习，不断提高课堂教学水平。特别是新教师努力使自己从合格一步步走向优秀。  

2.加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量。组内教师通读全册教材及相关资料，在明确教学目标，教学重难点，了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目标要求明确，进度适宜，措施得体。加强备课组的活动力度，每周一次的教研活动定时间，定内容，针对小学语文的相关理论经验，组织教师进行信息交流。每周推选一位教师在组内上课，组织组内教师并邀请相关领导听课，并及时进行评课，相互学习，共同交流，共同进步。推选学期参加赛课教师，共同打造，出谋划策。  

3.做好老带新的具体工作，新教师积极主动听老教师的课，学习老教师的课堂教学和组织能力。老教师对新教师多进行指导，从课堂教学，作业批改，作业布置，评价学生，宇家长交流，单元测试的命题与运用等等方面进行，使新教师尽快合格。同时老教师向新教师学习先进的现代教育教学手段，是语文课堂变得更加生动有趣。新老教师互帮互利，共同进步。  

4.积极做好培优补差工作，全面提高教学质量。利用课余时间认真做好配有补差工作，根据学生的心理特点，对学困生进行补差，使他们树立信心，在原有基础上有所提高。  

5.珍惜每次学习的机会，把经验带回来，在备课组活动中交流。  

6.配合教务处加强质量监控，提高教学质量。用好写字课，抓好写字指导。做好平时学生优秀作业的收集，使学生共同进步。期中期末制定好切实可行的复习计划，出号复习提纲，上号复习课。培养学生良好的学习习惯。  

7.广泛开展课外阅读积累，拓展学生的知识面，提高写作能力。作文教学加强作前指导，重视作后的修改与评价。教给学生修改作文的方法，加强随机的练笔训练。