观察对象信息

姓名

小泽

出生年月

2012.12

性别

√男 女

记录者信息

姓名

彭家晔

教龄

8

认识该幼儿时间

15个月

观察领域：认知身体与动作√社会性情感  

案例类别：观察一名5岁6个月大的幼儿在进行桌面游戏过程中，在遇到自己不能完成的事情时，会和同伴合作完成的能力。

观察日期

2018.4.19

互动人数：3

幼儿：3

成人：2

涉及物品

桌面玩具

案

例

实

录

与

策

略

 观察实录：

小泽小朋友走到了益智区拿出了一盒金字塔开始一个人游戏。他先打开盒子，拿出对应的说明书，然后用两只手打开盒子，他先拿出其中的白色的棋子放在盘子里面，接着拿出了绿色的棋子用一样的方法开始摆放，就这样她对照着说明书一直摆放剩下最后两粒棋子，他先把三个连好的棋子尝试放好后，把Z字形的棋子摆了一下不对，他把Z字形的棋子拿了出来，继续翻转了一个方向，继续填补空挡，还是不对，这次他改变了方法，把棋子全部拿了出来，又换了第二种说明书上的方法重新摆放，他一个人低着头一边看说明一边摆，很快就剩下最后两粒棋子了，他还是先拿了一粒摆好后，拿第二粒摆还是没有成功，这时他抬起头来看着教室门，“周周，快来，我们两人一起来闯关，我就剩下最后两粒了哦！”“好的，我把卡插了哦！”周周小朋友刚刚进来，他先插好卡后来到了益智区吉吉小朋友那边，“那个啦，我们一起来吧！”小泽也和周周方法一样，放下来行不通，“周周，我们来数一数，在放上去。”两个好朋友就这样一人拿一个数，一会儿周周小朋友又对应在棋盘上也数了一下，空的放了一下，他抬头看了看小泽小朋友手上的那个。“你的几个？”“3个，”“那你的放这里，你放了我再放。”就这样在两个人的合作之下，金字塔搭好了。“芮泽，这次我先放，最后你来好吗？”周周看着小泽说道。“好的。”小泽放下手中的棋子，就这样游戏继续开始，一会儿又到了最后环节，轮到小泽小朋友了，他按照刚才的方法很快的成功了！

分析与评价：

1. 从观察中可以看出，小泽小朋友在整个活动过程中，该幼儿没有向老师寻求帮助，也没有在遇到困难能退缩，而是通过自己不断的探索与努力寻找方法去操作，最终在一次次的努力下一关一关的尝试下去，用了不同的方法去尝试摆放棋子，最后也没有成功，这时他还是没有退缩，开始寻求同伴和她一起进行接下去的游戏，游戏中愿意接受同伴的意见和建议进行游戏，最终合作取得胜利，为她第二次协商进行游戏做好了铺垫.

2.《指南》中社会领域中子目标一下的第二个小目标中提出4——5岁幼儿要能够学会找朋友和自己合作进行游戏，并且能够听取同伴的建议进行游戏。

跟进与措施：

    1.在幼儿进行活动中，教师要放手让幼儿去活动，多创设幼儿交往的空间和机会，增强幼儿间的社会交往能力，让其能够得到更大的发展。

    2.平常的区域活动中都投放一些智力游戏材料，让幼儿自主去玩，体验成功的快乐。

3.芮泽这种敢于尝试困难，勇敢面对的精神，可以作为榜样，让其他幼儿学习。