向光前行  点亮人生

——岳西县国培计划（2019）小学语文语文骨干班总结

          

“国培计划（2019）----岳西县中小学幼儿园教师送教下乡培训项目”小学语文骨干班培训活动在县教育局和县教师进修学校的领导和指导下，在班委会的精心组织下，在全体学员的共同努力下，经过四个环节和跟岗研修等活动的开展，圆满完成各项培训任务，取得良好效果。

在这次国培中，小语骨干班的每一位成员都经历一次涅槃般的重生，收获了成长的喜悦和纯真的友谊，一个个都成为小学语文教育园地里一颗种子在各自学校发挥着骨干的作用，更重要的是每一位学员都由蜡烛变成了火炬，成为了光源，不仅点燃了自己，也照亮了别人。现将小语骨干班培训学习的情况总结如下。

一、班级概况

小语骨干班 由管理专家1人、送教专家1人和学员29人（在第一环节有

30人，因为有一位学员产假）组成。29名学员来自全县24个乡镇27所学校。班级学员两结合：一是老中青结合：60后2人、70后8人 、80后11人、90后10人 ，其中年龄最大的57岁，最小的仅20岁；二是骨干教师与管理人员结合，29名学员中有11人是学校校长或中层领导，18人为一线骨干语文教师。  

小学语文骨干班是一个朝气蓬勃、团结进取、互助互爱的班集体。在培训期间，每一位学员都能遵守纪律、认真学习、积极参与讨论和交流、充分展示自我、按时完成培训任务、及时提交学习材料，学习效果良好。

二、主要措施及做法

（一）实行网格化管理。为了确保国培活动的高效开展，小语骨干班实行了网格化管理，成立了5种组织、创建了3个交流平台，明确了各种组织的职责和平台的功能。网格化管理，实现了“人人有事做，事事有人做”的管理模式，有力保障了各项活动的顺利开展。

1.成立了活动领导小组。管理专家王扬颂担任领导小组组长，送培专家徐观华担任副组长，副班长王晓云、学习委束红及五位学习小组组长担任成员。

2.组建了班委会。管理专家王扬颂担任班主任，送培专家徐观华任班长，实验小学骨干教师王晓云任副班长、中洲小学政教处主任束红任学习委。

3.成立了学习小组。考虑班级学员年龄、特长及爱好，将全班29名学员分为5个学习小组，组长人选通过自荐和班委会推荐结合方式产生，有效保证了学习活动的开展和材料的及时收集。

4.成立了简报编委会。编委会成员由班干和组长担任。每一个环节活动结束后，负责简报的组稿、编辑和发布。编委会的成立，保证了每一期简报内容的丰富多彩。

5.成立了材料审核小组。在第一环节活动结束后，就成立了由班主任、班主任、班长和学习委等四人组成的材料审核小组。材料审核小组的成立，可以说是这次国培班级管理上的一个特色。通过把关审核，不仅保证了上报材料时间，而且更重要的是确保了各种材料的质量。

6.创建交流平台。国培计划启动后，立即创建班级qq群和班委会微信群，随后各个小组也搭建了小组微信群。qq群、微信群的建立，为学员们搭建了很好的交流学习和研讨的平台。

（二）班级活动有特色。为落实国培中每一个环节的学习任务，班长徐观华在认真研读县国培办下发的文件或通知后，立即将文件转发至班级qq群和班委会微信群，要求每一位班干和学员认真研读，结合班级实际细化要求，制定出更为具体具有操作性的要求，先后以班委会的名义发布了《小学语文骨干班第一环节培训要求》、《小学语文骨干班合肥跟岗研修几点建议》、《小学语文骨干班第二环节实施方案》、《小学语文骨干班第三环节资料提交温馨提示》、《关于认真完成2019国培第四环节相关工作的几点要求和建议》等五份具体的要求。这些要求，明确了学习任务，规范了学习行为，班级活动颇具特色。

    1.一句点评有实效。在10月19日——20日开展的第一环节中，每一位学员在完成规定的《参与录》和学习体会的撰写外，班级还结合实践，开展了“一句话点评”活动，班委会组织学员在深入理解专家们的讲座的基础上，精炼语言给予一句话点评，并将点评发到qq群进行交流。班长徐观华将每一位学员的点评根据时间先后整理出来，发布在班级第一期简报上，供大家学习。

    2.美篇制作获好评。11月2日——6日，全体学员在合肥琥珀名城小学教育集团跟岗研修，学员们白天听专家讲座、观课议课、分组交流、参加读书会十分辛苦，晚上还有制作美篇的作业。可是每一位学员都十分认真对待美篇的制作，有的选择图片、有的制作图片、有的撰写文字、有的编辑、有的配音，在大家共同配合下，一个个展示大家学习风采、学习精神的美篇都在当天深夜完成。在跟岗研修的4天时间里，每一个小组都制作了一个美篇，共制作了4个图文并茂的美篇，得到了跟岗研修学校的领导和老师们的一致好评。在第二环节中，所制作的2个美篇，也得到了学员们的一致赞赏。

    3.微分享效果突出。11月26日在岳西县实验小学举行的第二环节活动中，在认真完成国培办要求的观课评课活动后，利用半天时间举行了“微分享”活动。活动之前做好了详细安排：每一个小组推荐一名老师，围绕“课堂教学、读书感悟、国培体会、自我成长”等四个方面的话题，任选择一个话题进行10分钟左右的分享，提前写好讲稿并制作ppt课件。先后有郑洁、王业林、蔡伟、储鑫鑫、余叶群等5位老师上台进行了交流。这次活动，让分享的老师们得到了锻炼，成就了人生第一次，也让其他老师感受到培训、读书和写作的魅力。蔡伟老师在体会中这样写道：虽然刚走向讲台的那一刻，我的心小兔乱撞，但我还是迈出了第一步，分享的过程中，我渐渐忘记了紧张，一切都很流畅，很开心给大家传递了正能量……

4.简报内容最多彩。班级简报作为展示班级学员成果的一个阵地，编委会十分重视简报的编辑和审核。为了编辑好简报，编委会提前设置好栏目，一般有“卷首寄语、专家风采、学员风采、一日感悟、精彩瞬间、研修小结、主编手记”等几个固定栏目，主编可以根据活动情况适当增加栏目，比如第三期简报主要展示的是第二环节活动的，主编在编辑简报时就增加了“教学设计、精彩分享、新闻报道”等三个栏目。在国培期间，全班一共编辑了4期简报，每一期简报不仅内容丰富，而且设计合理。比如，第二期简报主要展示的是跟岗研修活动的，设置了9个栏目，精选了62张图片，30多篇文章4万多字。精彩的简报，凝聚了编委会成员的心血，展示了学员们学习的风采，深得大家的喜爱和赞赏。

5.才艺展示欢乐多。在跟岗研修活动结束回来的大巴车上，在班长徐观华的倡议和主持下，全班学员都参加了才艺展示，有的唱歌、有的讲故事、有的自我介绍、有的谈体会……掌声不断、欢笑不停，三个多小时的长途再也不觉得沉闷，留下了一路的高歌，一车的快乐！

（三）全员“亮相”助信心。在为期4个月的国培活动中，积极创造让所有学员都有展示的机会。一方面，将学员们的学习成果如体会、点评、视频课、总结和学员个人简介在qq群和班级简报上进行 “文字亮相”；另一方面创造机会让学员们进行“语言亮相”。

1.在合肥跟岗研修期间，5位组长为讲座专家主持开课和结课；刘振华和汪成林两位老师登上了琥珀名城小学“读书好时光”大讲台，交流了自己的读书心得；在开班仪式和结业典礼上，学习委束红老师和副班长王晓云分别上台发言；在归途的大巴车上，举行了才艺展示活动，每一位成员都进行了自我介绍或才艺展示。

2.在第二环节的开班仪式上，年龄最大的刘金水老师和年龄最小的邓青老师分别登台交流；郑洁等5位老师走上前台进行微分享；余方满、余秀春等5位老师分别代表各自小组走上前台作为课堂教学点评嘉宾进行点评。

“文字亮相”有利于大家相互了解、相互学习、相互促进；“语言亮相”很好地激发了大家的自信心和荣誉感。

（四）提交材料很规范。为了保证每一位学员提交材料的规范性，在每一个环节中，班委会都会提出具体要求。规范的材料不仅让学员们提供的材料具有一种美感，而且能培养学员们的良好习惯。

比如，在跟岗研修的环节中，班委会对材料提出了如下要求：

1.文字格式：标题小二黑体；标题下面为“校名+姓名”，小四宋体加粗；正文小四宋体，1.5倍行距。

2.图片格式：进行简单制作，确保宽度为800

又比如，在第四环节中，班委会对文档材料又提出了如下要求：

1.题目二号黑体；

2.题目下面署名“校名+姓名”四号宋体加粗；

3.正文四号宋体、单倍行距；一级标题加粗；

4.正文中标题序号为：一级标题“一、二、三……”序号后用顿号，二级标题“（一） （二） （三）”序号后面不用标点符号，三级标题“1.2.3……”序号后面用实心圆点，四级标题“（1） （2）（3）”序号后面不用标点符号，五级标题“①②③”后面不用标点符号。

（五）真切交流助提升

1.专家引领促成长。在这次培训中，学员们聆听了5场专家讲座，既有小学语文学科的专业方面的讲座，也有专家个人成长方面的讲座。这些讲座既有理论高度，又有实践指导，非常接地气，而且每一场讲座结束后，学员能面对面同专家进行交流和探讨，解决了学员们的很多困惑，有力促进了个人的成长。

2.校长讲话明方向。在第二环节观课议课活动中，班委会邀请县进修学校副校长王堂根老师亲临指导。王校长在开班仪式上要求学员：做到脱贫攻坚、师德师风、分层分类“三突出”，做到诊断示范、培训目标、送教主题切合“三要求”，做到跟岗成果、课堂现场、自身特长“三结合”，相互对比双向诊断，靶向素养分享示范，深度研修走向卓越，期待本次活动圆满成功、本期成果丰富厚实、本班学员快速成长。王校长亲临现场指导，让全体学员明确了努力的方向。

3.团队互助促提高。班主任王扬颂老师在第一环节和第二环节活动中，对学员的学习、写作和古诗六步教学法进行了专业辅导。班长徐观华对每一位学员提交的材料都进行认真审阅，对学员撰写的体会进行了具体指导和批改，先后批改了80余篇，其中一位老师撰写的体会不足800字，他提出的修改建议就达700字，第二稿就写出了2000多字，而且质量提高了很多。每一个环节学员之间的相互点评，有力促进了大家对培训效果的提升。

三、主要成绩及成果

在班委会的精心组织和指导下，在全体学员的努力下，班委会向县国培办提交了大量文字资料，在成果评比中获得很好的成绩。

（一） 编辑简报4期、制作美篇6个。

（二） 撰写学习体会117篇，教学设计58份。

（三）录制视频课29节（一等奖3节、二等奖6节、三等奖9节），视频课点评220篇（班内104篇、班外116篇）。

（四）听课100余节、上示范课2节。

（五）交流发言52人次，个人总结29篇、满意度调查29份。

（六）提交评比成果36份，获奖28份（一等奖1人、二等奖8人、三等奖19人）。

（七）一年来镇级以上表彰或获奖67人次，2人在12份举行的全县片区教研会上演讲比赛获一等奖。

（八）撰写新闻报道2篇，均在岳西网、安庆市教体局网站发布，其中一篇在安徽省教育厅网站和安徽网同时发布。

四、难忘的瞬间

在这次培训中，班级涌现了很多感人的故事和动人的场景，为国培增添了光彩。

1.带保姆参加培训。丁俊如老师为了能够按时参加11月3日合肥的跟岗研修活动，11月2日她在安庆参加高中教师资格证考试，自己包车带着不到2岁的儿子和保姆于深夜12点赶到合肥，这种做法在外人看来着实是有些不可思议，毕竟单单照顾孩子就很辛苦了，而且又是出远门学习，实属不易，但她却做得如此坚定。为了不耽误学习，每天清早她都要提前安排好自己的宝宝，吩咐好保姆做好一天的生活安排，虽然辛苦但每天她依然精神饱满活力四射。在母亲这个角色上，她是成功的，在教师的角色中，她是负责任的。作为学习小组组长，每天需要安排组员撰写体会、参与制作美篇，经常忙到深夜，每次布置下去的任务她都能准时完成，不懂的也会及时寻问请教，为了学习，忙点累点她觉得都很高兴和快乐。

2.老龄教师树榜样。刘金水老师是全班年龄最大的学员，已满57岁。一般情况，这样年龄的老教师根本就没有学习的积极性，更别说参加国培了；即使参加培训，也是做个样子，凑个人数。可是，刘老师不仅积极参加国培活动，而且每一个环节都认真对待，用心完成培训任务，按时提交学习材料，积极参加讨论。在合肥跟岗研修期间，他坚持聆听讲座，积极参与听评课，认真撰写心得体会，为年轻学员树立了榜样。11月26日，在实验小学召开的第二环节活动，由于天气不好，下着雪，道路结冰出行不方便，为了不耽搁这次活动，他提前一天赶到岳西，第二天早早地来到会场。在开班仪式上，就培训活动做了精彩的发言。他很感谢国培，给了他教育人生中一个又一个第一次的机会。

3.深夜撰写好新闻。11月6日是全班学员从合肥跟岗研修一周回家的日子，下午6点老师们都从岳西下车归心似箭，纷纷回家团聚。可学员龙恒友老师却没有回家，而是在万盛酒店用心撰写跟岗研修新闻稿，遴选图片、编辑文字，一直到深夜11点一篇2000余字图文并茂的新闻终于写好发了出去，然后他连夜赶回家与家人团聚。正是龙老师的辛勤付出，这篇新闻被安徽网、安徽省教育厅等2家省级网站发表。

4.踏空一摔显智慧。11月6日上午，全体学员再次走入合肥琥珀名城小学，参加琥珀时光书社读书交流活动。班委会安排组长汪成林和刘振华两位老师上台和该校老师一起交流读书体会。当刘振华老师从台下走上演讲台时，一脚踏空不慎摔倒，幸好他年轻反应能力强，一只手着地没让身体“睡在”地上。这意外一摔，引得台下一片惊呼，大家都为他捏了一把汗，发言肯定大受影响。出乎意料的是，这一摔并没有让刘老师“晕头转向”，他来到台上很幽默地说：“合肥琥珀名城小学规格高，舞台大，这个台子似乎知道我的能力还有欠缺，给了我一个大马趴。它似乎在警醒我自己，在今后的成长路上，只有努力学习，才不会摔跤。”他的话语刚落，台下爆发出了热列的掌声！这掌声是对刘老师的鼓励，更是对刘老师灵活机智应对意外情况的赞赏。

此外，为了上好同课异构的示范课，王晓云老师认真备课，仅教学设计就写了35页；为了能在“微分享”活动中取得良好效果，余叶群老师当得知分享话题与他人重复时，为了按时提交材料，她连夜重新选择话题，撰写分享稿、制作ppt课件，于凌晨一点多将分享稿发到了班长的邮箱；为了按时完成材料的上交，郑洁老师一边在医院服侍生病的父亲，一边撰写学习体会，按时完成了学习任务；为了制作美篇，每日匆匆晚餐后，大家聚在一起，甄选照片、提炼核心、萃取文句，为以哪种模式展现更好斟酌再三，为选哪张照片更佳争得面红耳赤，为用哪个词更准反复推敲，常常熬到午夜1点才最终定稿，第二天，虽大家顶着黑眼圈，但看到班级qq群里大大的点赞，劳动成果得到认可，一切付出都值了，心里暖暖的。

这次国培的感人故事远远不止这些，正是这许许多多的感人故事，让班级充满了温馨，充满了活力！

五、存在问题及建议

（一）在这次国培学习活动中，班级存在以下不足

1.学习主动性不够，少数学员有应付思想，为完成任务而完成任务，缺少学习的主动性。

2.不能将所学用于教育教学的实践之中，出现学用两张皮现象。

3.班级 “精品”不多，特别是在其他成果评选中，一等奖人数较少。

（二）几点建议

1.规范材料提交格式。对于学习成果等材料的格式由县国培办拟定一个统一的格式要求，对字体、字号和间距做一个统一要求。

2.重视校本教研。各学校要立足学员实际，积极开展好校本教研，提供机会和平台，让学员在国培中所学到的回到学校后能及时汇报或展示。

3.建立学员积分制。各个班级对学员出勤、提交的资料、交流发言和成果进行量化评分，根据学员的积分情况进行奖励或做评为优秀学员的依据。

4.开发读书和写作培训课程。积极开发引领读书和写作的课程，激发学员读书热情和写作激情。

5.压缩培训的其他环节，延长跟岗研修的时间，1周时间太短，如果用2周或1个月时间比较理想。

总之，这次国培活动让全班学员收获颇丰，不仅给全体学员带来了全新的教学理念，而且让大家有机会尝试全新的教学模式，加强了专业知识学习，提升了师德修养水平。教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。罗振宇在2020年跨年演讲中说，教育的本质就是人点亮人的过程。小语骨干班成员在国培的路上能相互温暖，相互扶持，相互点亮，在各自教育工作岗位上能唤醒学生灵魂，点亮学生的人生，同时也让教师自己的教育人生更加精彩。