条形统计图教学设计

                                                 江口五星小学  黄育华

教学内容：人教版教科书四年级数学上册94页例1、95页做一做及第100页练习十九第1、2题。

教学目标：

1.知识与技能：初步认识简单的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，会绘制简单条形统计图

2.过程与方法：经历收集分析简单数据以及用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，能根据要求准确地画出条形统计图。

3.情感态度与价值观：体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。

重难点：

重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。

难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。

教学准备：

多媒体课件、预习单

教学过程：

一、导入新课（3分钟）

同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气？（晴、阴、雨、雷阵雨等）师:今天我们就一起来看看天气预报中蕴涵着哪些数学知识？这节课我们一起来学习条形统计图。(板书课题：条形统计图)

这是北京市2012年8月的天气情况，这个月的天气情况各有多少天？用什么方法可以统计出这些数据（用0或正字等）那如何把它们清楚地表示出来？

二、合作探究（10分钟）

1、收集数据：出示情境图，生汇报所获信息。用什么方法整理数据?

2、学生用自己喜欢的方法表示出2012年8月北京的天气情况，生汇报：（1）统计表（2）象形图。

3、组织讨论：（1）两种方法分别把数据表示清楚了吗？统计表：能看出各种数据多少。象形图：能比较出各种数据的大小，但无法直观看出各种数据的多少。（2）能不能绘制一种既能体现数据多少，又能直观形象地比较出各种数据的大小的统计图？今天老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是条形统计图，一起来看看（出示PPT）  

三、激情展示（10分钟）

结合条形统计图，学生展示预习单上的相关内容。

四、精讲归纳。（7分钟）

1、小红的方法和条形统计图哪种表示更清楚？课件展示：条形统计图比小红的方法更能清楚地看到每一种天气各有多少天。

2、条形图和统计表各有什么特点，你能得到那些信息？课件展示：条形统计图能清楚地看出数量的多少，能直观地反映出数量的差异，便于比较。从图中可以明显地看出北京市2012年8月的天气中晴天和多云的天数一样多，雷雨天气最少。

3、（1）条形图主要通过相应的直条表示数据的多少，直条由方格组成，每一个代表一天。直条越长，数量越多。

（2）条形图由直条、横轴、纵轴组成：

结合多媒体上的横轴提问：图中的横轴表示什么？纵轴呢？

横轴（从左往右的水平射线）：表示天气等统计的项目。项目与项目之间要有间隔，而且间隔之间距离要相同。  

纵轴（从下往上的垂直射线）：表示天数等统计项目的数量。

五、巩固练习(8分钟）

教材第95页“做一做”     

六、课堂总结（2分钟）

提问：新课就学到这里，谁来说说这节课你学到了什么？你有什么收获？ 预设：学会了画条形统计图、了解条形统计图的好处（优点）

七、布置作业

 1、教材第100页练习十九1、2

 2、校本作业

板书设计：

条形统计图

特点：可一眼看出数据的大小

表示数据更直观