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位置与方向(二)教学设计

(2018-12-21 14:52:54)
标签:

位置与方向教学设计

人教版六年级上册第二单元  

位置与方向(二)

 

教师:蒋晶萤

教学内容: 教材第22页相关内容及练习题

教学课时:第3课时

教学目标:

1、能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。

2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。

教学重点:能用语方描述简单的路线图,并能根据描述画出具体的路线示意图。

教学难点:能根据观测点的变化灵活描述路线。

教具准备:量角器、三角尺等。

教学过程:

一.复习导入

1.复习。

  同学们,在上节课的学习过程中,我们知道了要确定一个物体的位置,需要哪几个条件?分别让学生说一说。

(确定物体相对于观点的方向和距离。

2.导入。

  今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。

  [板书课题:位置与方向(]

二、探过新知

教学例题3。

1.播放台风山竹相关报道及路线图。

2.出示台风的大致路径图。

1)让学生在路径图上分别找一找:台风生成地、A市、B市、路径图上的方向标。(2)指名汇报。

3.提出问题。

  你能用自己的语言说说台风的移动路线吗?

  如果学生有困难,可以进行如下适当启发:

  台风生成以后,先是沿正西方向移动 km,然后改变方向,向西偏北 方向移动

  了km,到达A市。接着,台风又改变了方向,向 偏 30度方向移动了 km,到达B市。

4.组织交流。

   指名汇报,其他学生进行补充。

  通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后,要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。

5.小结描述路线的方法。

“三看”一看起点,在哪里?找到;二看方向,向哪里偏?看准;三看长度,走了多远?用单位长度表示出来。“四点”:描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。

6典题精讲。

7总结如何描述路线图。

三、练习巩固新知

学以致用,基本练习。

拓展训练,难度升级。拓展训练中按文字描述画出路线图带领学生总结画图要点。

四、课堂总结

学生说说本节课学到了什么。

五、结束

 

 

 

板书                        位置与方向(二)

               三看:起点、方向、长度

               四点:从哪里出发、沿什么方向移动多少距离到达哪里

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