加载中…望江县杨林中心学校青年教师专业成长与可持续成长实施方案
(2021-06-18 23:52:55)| 分类： 培养任务 |
望江县杨林中心学校青年教师专业成长与可持续成长实施方案
指导老师：韩吉旺
指导团队：韩吉旺名师工作室团队
一、 实施背景
望江县杨林中心学校属农村完全小学，始建于1953年，至今已有六十多年的办学历史。现有小学教学班38个，在编教师80人，在校生900多人。青年教师是我校师资队伍的重要组成部分,八零后、九零后居多，其中，24岁以下的青年教师14人，25岁到34岁之间的青年教师34人。近年来，学校新分配的教师数量多，大多数教师为本科学历毕业，自身素质较高，但缺乏科学的教学方法和技巧，教学技能不扎实，成为骨干教师还需一定的时间锻炼和培养。青年教师在专业化发展中也存在着一些问题。
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3.发展意识淡薄。青年教师对职业专业化发展意识淡薄。青年教师对于自身职业的认知度和认可度普遍较低，对职业前景信心不足，对于专业发展缺乏清晰的认识，对自身职业的发展没有进行科学合理的谋划。
学校青年教师占大多数，学区内整个教师队伍结构呈“小蛮腰”形，青年教师和老年教师居多，缺乏中坚骨干教师的支撑。青年教师的专业化成长问题成为学校的重要关注，事关到学校的长远发展。
为切实做好该项工作，学校构想按高校与基层合作培养的基本思路，由池州学院策划，依托两地名师工作室或名师开展语文、数学、英语三科系统培训。通过合理化的措施与途径，在认知上、专业素养上促进青年教师专业化成长，进一步提高青年教师的整体素质，帮助他们立足常规教学，站稳课堂，让青年教师更快更好地成长成才。
二、实施对象
杨林学区85后青年教师。（由各青年教师个人自主申请报）
个人申报的学科可以与本人教师资格证相同，可以与现任学科相同，亦可以根据个人发展方向进行选择。每人限报一个学科，签订学习承诺书后组团学习。
三、实施内容
1.理论学习：学习党和国家的教育方针政策，学习教育学、心里学理论，学习教材教法理论等。
2，专业探讨：进行学科课程标准的学习，开展专业的学习与探讨
3.实践提升：通过课堂教学、读书沙龙等阵地，进行实践演练，提升专业水平和教学水平。
四、实施形式
组成学科青年教师学科团队，以团队学习形式，抱团发展，同时兼顾青年教师个体的兴趣爱好特长，促进其个性化发展。
五、实施时间及地点
2020年6月——2021年12月
研修学习以中心学校校本研修为主，合理适度安排池州学院等地外出学习培训。
六、实施目标
1.教育理论学习与教学专业知识的学习，打好教育教学理论和学科专业知识基础，丰厚教师的教学底蕴。
2.专题化、系统化、研究式地开展教学探讨，形成一定的研究技能。
3.教学实践实战演练，提高教育教学水平。
4.一个周期的学习、实践、研讨，培养对象能够在教学理论、教学实践、教学研究等方面有很多的提升。
四、 具体安排
青年教师专业成长分三个阶段实施：
第一阶段：望江县杨林中心学校青年教师专业成长池州学院培训班已于2019年11月结业。
第二阶段：2020年6月——2021年6月，青年教师校本研修
语文学科具体专业学习安排表
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时间 |
语文学科具体专业学习安排表 |
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2020年6月下旬 |
启动青年教师专业成长培训开班仪式 |
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2020年9月9日 |
青年教师专业成长培训破冰，学习培训模式 |
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2020年9月16日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（名师成长之路） |
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2020年9月23日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（新课程标准） |
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2020年10月14日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2020年10月21日 |
青年学员对新课标的理论感悟和教学实践 |
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2020年10月28日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何备课 |
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2020年11月4日 |
名师工作室或名师开展教学实践：集体备课 |
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2020年11月11日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（部编教材学习） |
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2020年11月18日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2020年11月25日 |
名师工作室成员或名师的示范课引领 |
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2020年12月2日 |
青年学员汇报课教学实践 |
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2020年12月9日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何磨课 |
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2020年12月16日 |
名师工作室或名师开展教学实践：集体磨课 |
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2020年12月23日 |
阶段性总结 |
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2020年12月30日 |
资料收集与整理，反馈效果，优化方案 |
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2021年3月10日 |
名师工作室或名师开展基础教育理论学习 |
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2021年3月17日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2021年3月24日 |
名师工作室或名师开展教学实践：站稳课堂 |
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2021年3月31日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员汇报课 |
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2021年4月7日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何说课 |
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2021年4月14日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员说课 |
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2021年4月21日 |
名师工作室或名师开展基础教育理论学习 |
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2021年4月28日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2021年5月5日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何课后反思 |
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2021年5月12日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员撰写反思 |
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2021年5月19日 |
名师工作室或名师开展教学实践：作业布置 |
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2021年5月26日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员习题设计 |
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2021年6月9日 |
名师工作室成员或名师的示范课引领 |
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2021年6月16日 |
青年学员汇报课 |
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2021年6月23日 |
阶段性总结 |
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注：研修过程中具体的阅读书籍，名师工作室成员或名师的示范课、理论研修讲座报告安排等由各培训团队进行具体细化。 |
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数学学科具体专业学习安排表
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时间 |
数学学科具体专业学习安排表 |
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2020年6月下旬 |
启动青年教师专业成长培训开班仪式 |
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2020年9月9日 |
青年教师专业成长培训破冰，学习培训模式 |
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2020年9月17日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（名师成长之路） |
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2020年9月24日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（新课程标准） |
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2020年10月15日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2020年10月22日 |
青年学员对新课标的理论感悟和教学实践 |
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2020年10月29日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何备课 |
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2020年11月5日 |
名师工作室或名师开展教学实践：集体备课 |
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2020年11月12日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（部编教材学习） |
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2020年11月19日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2020年11月26日 |
名师工作室成员或名师的示范课引领 |
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2020年12月3日 |
青年学汇报课员教学实践 |
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2020年12月10日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何磨课 |
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2020年12月17日 |
名师工作室或名师开展教学实践：集体磨课 |
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2020年12月24日 |
阶段性总结 |
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2020年12月30日 |
资料收集与整理，反馈效果，优化方案 |
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2021年3月11日 |
名师工作室或名师开展基础教育理论学习 |
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2021年3月17日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2021年3月25日 |
名师工作室或名师开展教学实践：站稳课堂 |
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2021年4月1日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员汇报课 |
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2021年4月8日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何说课 |
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2021年4月15日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员说课 |
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2021年4月22日 |
名师工作室或名师开展基础教育理论学习 |
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2021年4月29日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2021年5月6日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何课后反思 |
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2021年5月13日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员撰写反思 |
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2021年5月20日 |
名师工作室或名师开展教学实践：作业布置 |
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2021年5月27日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员习题设计 |
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2021年6月10日 |
名师工作室成员或名师的示范课引领 |
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2021年6月17日 |
青年学员汇报课 |
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2021年6月23日 |
阶段性总结 |
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注：研修过程中具体的阅读书籍，名师工作室成员或名师的示范课、理论研修讲座报告安排等由各培训团队进行具体细化。 |
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英语学科具体专业学习安排表
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时间 |
英语学科具体专业学习安排表 |
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2020年6月下旬 |
启动青年教师专业成长培训开班仪式 |
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2020年9月9日 |
青年教师专业成长培训破冰，学习培训模式 |
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2020年9月18日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（名师成长之路） |
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2020年9月25日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（新课程标准） |
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2020年10月16日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2020年10月23日 |
青年学员对新课标的理论感悟和教学实践 |
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2020年10月30日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何备课 |
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2020年11月6日 |
名师工作室或名师开展教学实践：集体备课 |
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2020年11月13日 |
名师工作室或名师开展教育理论讲座（部编教材学习） |
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2020年11月20日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2020年11月27日 |
名师工作室成员或名师的示范课引领 |
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2020年12月4日 |
青年学汇报课员教学实践 |
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2020年12月11日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何磨课 |
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2020年12月18日 |
名师工作室或名师开展教学实践：集体磨课 |
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2020年12月24日 |
阶段性总结 |
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2020年12月30日 |
资料收集与整理，反馈效果，优化方案 |
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2021年3月12日 |
名师工作室或名师开展基础教育理论学习 |
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2021年3月19日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2021年3月26日 |
名师工作室或名师开展教学实践：站稳课堂 |
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2021年4月2日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员汇报课 |
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2021年4月9日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何说课 |
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2021年4月16日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员说课 |
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2021年4月23日 |
名师工作室或名师开展基础教育理论学习 |
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2021年4月30日 |
青年学员对名师工作室或名师指定书籍进行共读 |
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2021年5月7日 |
名师工作室或名师开展教学实践：如何课后反思 |
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2021年5月14日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员撰写反思 |
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2021年5月21日 |
名师工作室或名师开展教学实践：作业布置 |
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2021年5月28日 |
名师工作室或名师开展教学实践：学员习题设计 |
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2021年6月11日 |
名师工作室成员或名师的示范课引领 |
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2021年6月18日 |
青年学员汇报课 |
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2021年6月25日 |
阶段性总结 |
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注：研修过程中具体的阅读书籍，名师工作室成员或名师的示范课、理论研修讲座报告安排等由各培训团队进行具体细化。 |
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第三阶段：2021年7月——2021年12月
青年教师校本研修成果展示和推广；评选杨林学区青年名师，选聘部分优秀学员引导新一轮青年教师专业成长，实现青年教师可持续成长。
五、考核评估、效果反馈及材料归档
学科教研组长要及时对开展的活动资料进行整理归档，资料需罗列清楚，富有逻辑性和条理性。如：开展活动的照片，会议记录，教学设计，说课稿，听课记录，名师指导意见等。活动开展后，对活动进行总结并及时归档。
望江县杨林中心学校
2020年6月4日
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