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成员感悟(7)——在导师指导下成长

(2019-12-02 19:52:20)
分类: 培养任务

在导师指导下成长

         ——记我的教学指导老师韩吉旺

第四届工作室成员    望江县麦元学校 王海燕

 

望江教研室韩吉旺老师是我们学校的教研联系人,我们学校是韩老师的教研实验校。因为这个得天独厚的条件,我很荣幸得到了韩老师的多次指导。

20181113日望江县月北片教研在我校拉开了序幕。本次教研的主题是:关注课堂评价,打造活力课堂。

      正式上课前,我经过了多次修改教学设计和多次磨课的过程,因时、因人、因地的不同带给我每次的教学效果都不一样,每次都有新的收获和新的疑点。前期,教研室韩主任一行人来指导我的课,那节课带给我的困惑太多,课前没有做好充分的准备,没有预设好学生的回答更没有做太多课堂评价的设计,我清楚这是一节失败的课,因为它的本质变了味,走错了方向。因时间仓促,我拿着国家级教师王崧舟老师的思想带到了课堂,可以说是硬塞给学生一些不属于我性格特点的知识,整节课我都在模仿王老师上课的风范行走着,可不到半路,我就迷失了方向。学生找不着路,我也找不着调,那40分钟给了我沉重的打击,同样我也感谢那40分钟,它让我尝到东施效颦是一种大错特错,是一条死路。每个人都有属于自己可以做主的课堂,每一个环节的设计都要能很好地体现教学目标的所在,心装目标,勇于前行,你才能顺利地完成自己的教学任务,这样才能达到预期的效果。

韩老师观摩了我的试讲课后,给了我很多好的建议,建议我抓住文章的一句话鸟儿和树是好朋友展开教学,我好像从这句话中找到了灵感。韩主任说,你不要着急,虽然距离上课的时间很紧促,我相信你能成功,韩主任帮助我理清了上课的思路,每一个板块的设计,每一个目标的设置,每一个环节的衔接……此时的我特别感动,从来没有一个人像这样不厌其烦地悉心指导过我,我暗暗下定决心,我一定要上好。会后,我再次将课本拿出来重新设计教学目标和重、难点以及教学流程。首先我按照韩主任说的那样抓住天天进行教学,引出鸟儿和树的关系,继而针对四次对话阅读文章,让学生悟出鸟儿诚实守信的性格特点以及体会鸟儿和树的真挚情谊,最后做好拓展,主要以激发学生想象为主来设计问题。感谢韩老师让我懂得原来一个句子、一段话还可以通过这种方式去教学、去设计,让我领悟从学习语文的角度进行设计的真谛。

   20168月我执教的《风娃娃》荣获市级二等奖, 20194月我执教的课外阅读视频指导课《我爸爸》《笠翁对韵》荣获市级三等奖。20196月接到韩老师的通知,让我参加安庆市第四届中小学青年教师教学竞赛,本次大赛以上好一门课为竞赛理念,本次竞赛由教学设计、教学展示两个部分组成。我选了三个课题《一夜的工作》口语交际《我们毕业了》《去年的树》。韩主任让我从教材解读、学情分析、目标定位、基本理念、课程设计、教学重难点、方法选择这几个方面进行教学设计。韩老师带着我们一行参赛的五位老师提前一天到了安庆,当天晚上,韩老师带领我们去抽比赛的场次,很不幸的是我抽到了最后一个上场,心里更加地紧张了。当天晚上,我反复地试教,总是控制不了时间,上课和说课的时间把握不好。正在我发愁时,接到了韩老师的信息,他鼓励我,不要太看重结果,重在享受比赛的过程,他简单的一句话,的确让我放松了不少。缺乏信心的我,还是带上三份教案去找韩老师知道,韩老师一遍又一遍地听我试教,帮我修改,更让人感动的是他用他自己的方式上给我听。他说,课堂上你要关注学生,关注课堂的评价……要学会临场发挥,对于一些突发事件该怎么处理?不能一味地依赖手中的教案,面对评委老师你要从容、大方。同行的几位老师都上完打道回府了,只有我还在等待上课,是韩老师陪我到比赛结束,这份感谢永记心中!上场前,韩老师总是跟我聊天,为的是减轻我的压力,只有我知道我们的韩老师比我还紧张。赛场上,我有的是信心,从导入、每个环节的衔接到课堂的升华再到教学阐释一切那么得心应手。这些,我禁不住双眼湿润,真的感谢恩师韩老师,是您让我更加坚定地相信:享受课堂,才能战胜自我;发展自我,才能成就自我!

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