最美人间四月天

2019年美术优质课评比活动总结            方 慧

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，在教育局统筹安排下，我县小学部美术组在4月14日举行了全县美术老师的优质课评比教学活动。

四月的中旬，阳光正好，春风微醺，我们在人间最美四月天用神奇画笔绘画出最美丽的画卷。各位参赛老师做了大量的准备工作。此次活动开展有序，共有小学美术参赛教师24位，所有教师参与积极，展示效果良好。既有扎实的基本功做基础，又有良好的课堂驾驭能力作保障，展示了美术教师的风采风貌，现将活动做以下总结。

总体上，参赛教师的教学设计科学合理，符合新课标修订之后的精神，符合教材和学生实际情况，教学思路清晰，情景创设比较实用，课堂教学结构严谨，能够在限定的时间内达成教学目标。通过此次比赛，在很多优秀的参赛教师的课堂上学习到了很多实用性强的授课技巧。例如：通过设置合理的语言操练情境，构建课程的教学框架；通过有效的教学手段，展现教学中学生的主体地位；在课堂得到发扬和创新，参赛教师不仅利用现代媒体教学，还发展和研究了很多新颖的课程，授课环节，延伸、创新环节都是课堂中的亮点。

1、教学理念有所提高。新课标实施后，美术教师在教学过程中能以审美为核心，有效实施双基教学，将其融入到美术实践活动中。教师重视在教学过程中良好的师生互动关系的形成、自主、合作、探究学习有所体现，激发了学生美术的兴趣，提升了学生的美术素养。在教学中注重学生参与,体现学生主体地位。课堂教学充分体现了新课标“以学生为主，教师为主导”的理念，在教学过程中关注学生的进步和发展，以学生的发展为中心，一切以学生的实际需要出发。大部分老师能突出学科特点，注重学生的个性发展。

    2、教材内容的理解和把握准确到位。在教学中，教师能紧紧围绕教学目标设计教学环节，教学层次感强，教学思路清晰，知识间的过渡和衔接自然巧妙，问题设置层次分明，设计合理，重难点突出。在美术课堂中，教师在美术学习内容的四个领域中，能够根据不同年龄阶段的学情，加强综合性和探究性，丰富了学生的视觉和审美经验。

    3、教学手段和方法先进。参赛教师能够密切联系教材，使用多媒体教学手段，操作熟练，切换流畅，通过制作精美的课件，使抽象的、在小学阶段学生难以理解的内容变得具体、形象、生动，借助直观的教学课件，学生能在一定的时间内轻松学习教学内容，而且教学效果持久有效。教学方法有了转变，教师在教学中能够突出学科的特点，运用动画，图片激情导入、范画演示、精讲点拨、小组合作、自主探究、情景设置等等符合教学实际的教学方法和教学手段，加强了对学生学习方法的指导，使学生在愉悦的教学中进行学习，各种教学手段丰富和拓宽了学生感知艺术的渠道，艺术教学效果明显。

    4、教师基本功扎实，综合素质普遍提高。从本届教师的综合素质来看，所有教师的课堂语言都使用普通话，而且非常准确清晰，精当简练，抑扬顿挫，很富有感染力，教态亲切、自然，创设了民主、平等、和谐的课堂氛围。美术教师的基本功，比如范画、手工制做等，在本次优质课评选中作为一个硬件评分标准，体现美术学科的特点，所有教师在授课过程中都适时地加入了基本功的展示，使学生更加直观地感知、感受美术的魅力，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的审美情趣。

    5、注重能够运用学科语言进行评价。在教学过程中，激励性评价贯穿整个课堂。课堂中，美术教师也能从学生作品的内容、色彩的运用、线条的流畅、构图是否饱满等美术要素（语言）进行评价，避免了泛泛的评价和应付的评价。

    6、所有的评委认真负责，坚持听评每一节课，给每位参赛教师以客观公正的评价。

当然，在本次比赛中，也暴露出了一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：

    1、教学环节设计虽合理，但缺乏课堂上的激情，时间把握不准，导致时间拖后没完成课堂教学，使本来一节很流畅自然的课给大家留下些许的遗憾，这说明个别教师调控和驾驭课堂的能力还需要提高。

2、有的教师课堂感染力非常好，语言干净、利索，基本功展示到位，但教师上课是“导”，不是“演”。应该去更好引导学生，而不是一味的自我展示。

    3、极个别教师的综合素质和基本功有待提高，比如教学环节的语言衔接匮乏，这些方面都将直接导致教师作为主导作用的发挥，课堂感染力不强，学生的接受程度也会受到一定的影响。

   总之，本届美术优质课评选活动不仅展示了教师很好的专业素养，也凸显了美术教育的课堂魅力，为教师们搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，为望江小学美术教研活动的常态化，为提高美术教育教学质量，促进教师专业化成长起着巨大的推动作用，促进大家共同成长，更好地服务于我县的美术课堂教学。