11月17日上午，浙派名师团队首先进行了以“可见的教”为主题的课堂教学艺术展示。围绕这一主题，率先登场的是来自杭州市江干区的名师——伍小斌老师。伍小斌老师的展示课主题为《物质的构成》。伍小斌老师平易近人，课堂氛围轻松愉悦。从世界的构成到物资的构成，他的教学引入开放、自然，给了同学们充分的发挥机会。伍小斌老师也给了同学们充分地探索物资构成的实验机会，利用新颖的教学设备将实验过程和实验结果易于分享、交流、促进了学生们的有效探索与学习。

第二位名师是来自浙江省宁波市的沙琦波老师。这是一位美丽优雅的老师，她用优美的课堂语言拉近了与学生们的距离。沙琦波老师十分重视培训学时的探索能力与思维培养，学生们首先通过画的方式初步了解植物的根。沙琦波老师进一步利用教育技术，将同学们的作品现场同屏投影，提高了交流、研究、探讨的效率与效果。再经过实物观察、抽象讨论得出对根的认识，有层次地培养学生的思维与探究能力。

      上午的两次课堂展示都令人眼前一亮。课后，两位展示名师分别就自己的展示与现场观摩的教师们展开了交流。伍小斌老师着重分享了对于物质构成实验的设计，沙琦波老师则分析了真实情境对于学生学习重要性。在两位老师自我反思的基础上，全国知名特级教师王耀村老师进行了总结点评。王耀村老师对两位教师的“可见的教”表示充分地肯定并进行解析，同时他也进一步分析了一线教师应如何在日常的教学中渗透“可见的教”。

下午，杭州市钱塘新区教师教育学院初中科学教研员姚雪飞老师、浙江省特级教师孙超群老师、教育部优课获得者黄健老师以及点评专家安徽省特级教师、上海市特级教师赵谊伶老师联袂带来了以“可见的学”为主题的课堂展示。第一堂展示课是姚雪飞老师演绎的《植物的茎与物质运输》。美丽大方的姚老师教态亲切，语言优美，循循善诱。她开门见山，设置悬念，给予学生充分的时间发表猜想、动手实验论证猜想。实验过程中，姚老师善于引导启发，层层剥离，给予学生严谨、具体的实验指导，学生在“可见的学”的过程中体会探究的魅力，掌握学习的方法。

浙江省特级教师孙超群老师带来了下午第二堂展示课——《探究V排与V物、V液的关系》。孙超群老师同样十分重视对学生自主学习、主动探究能力的培养。他通过现场的小实验，引起了学生的认知冲突，有效地激发学生的兴趣。在孙超群老师的指导下，学生们有条不紊地进行试验，探索难点，得出结论。现实教学中的难点，在孙超群老师不疾不徐、精心设计的课堂上逐一突破。

上海市的优秀教师黄健老师展示了下午的最后一堂课——《物质的导电性》。黄健老师从容不迫，落落大方，课堂设计环环相扣。一个新颖的教具——硫酸铜溶液导电体引出有趣的实验现象，充分地激发了学生们的学习兴趣。学生们根据实验现象，发表猜想，自然地串联了电的相关知识，再进行实验探究，充分调动了学生们的主动性。黄健老师的课生动地诠释了“可见的学”。

 

        精彩纷呈的课后，来自上海市的名师赵谊伶老师对下午的三堂展示课进行了点评并结合课堂做了微报告——《关注活动设计 促进深度思维》。赵谊伶老师详细地从三节课的课堂活动设计、教学资源利用、教学理念渗透等多个角度详细地说明了一线教师在日常教学中该如何组织教学进而促进学生的深度学习。

11月18日上午，浙派名师展示团队进行了以“可见的评”为主题的 课堂展示。第一堂课，走上浙派名师舞台的是来自桐乡的特级教师——张银惠老师。她的展示主题为《原子结构的模型》。张银惠老师十分具有亲和力，她声音动听，娓娓道来。她的课堂从宏观到微观的变化开始讲起，以“穿越”为线索，渗透科学史的发展。同学们在课堂上表达猜想，并通过张银惠老师自制的模型进行模拟实验，渗透建模思想，带领学生走向原子的微观世界。张银惠老师精巧的自制实验模型令现场的教师们惊叹不已。

随后，来自江苏省的特级教师王宝斌老师演绎了一堂富有新意的科学课——《食物与营养》。王宝斌老师以方便面为话题，贴近学生的真实生活，充分地激发学生的求知欲望。课堂上，王宝斌老师以“方便面是否是垃圾食品”为探究目标，环环相扣，串联起相关学科知识，带领学生动手实验，由学生自己得出结论，充分体现了学生的主体地位。

       课后，张银惠老师就自己的课堂展示进行了说课与反思，并应现场观众要求分享了实验模型的制作。王宝斌老师基于自己的课堂与研究成果进行了微报告——《凝练教学主张 引领区域教学》。王宝斌老师在他的微报告中阐述了他对于未来教师的理解，基于这一理解，他进一步解析了课例的重要性及其形成过程，鼓励现场教师利用课例促进个人的专业与发展。

 11月18日下午，浙派名师的展示团队“可见的研”为主题再次展开精彩的课堂演绎。浙江温州的名师林光第老师呈现了第一堂展示课——《遗传与变化》。林光第老师平易近人，以一个谜语引出了他的课堂主题，林光第老师十分重视对学生深度学习及研究能力的培养，他层层追问，步步深入。从认识到组装，学生们在课堂上像科学家一样研究遗传物质的组成。临近尾声，林光第老师一个开放性的问题又发散了学生们的思维，同学们踊跃发言，妙语连珠，现场掌声连连。

最后一堂课，杭州银湖实验中学校长、特级教师裘志平老师带来了一堂别开生面的《恐龙的探究》。裘志平老师以一个有趣的视频激发学生的新区，给予学生充分的表达机会，引出“假说”的概念。在探讨恐龙灭绝、还原恐龙骨架的过程中学生们进一部体会了验证恐龙假说的过程，体悟科学“真理”与“假说”的概念。

       下午的展示课结束后，裘志平老师结合自己的课堂演绎进行了微报告——《让学习真实地发生》。裘志平老师强调了科学教学中“求真”与“务实”两个关键点，从研究问题的选择、课堂情境的设计等多个角度阐述了“求真”与“务实”的重要性及操作性。

两天的课堂教学艺术展顺利落下了帷幕。在短短两天的课堂展示中，我们感受了“可见的教、可见的学、可见的评、可见的研”，见证了科学课堂上思维的火花、探究的魅力，见证了科学教学发展中科学与艺术、与现代教育技术的融合。浙派名师经典课堂教学艺术展将继续为努力科学教师的成长搭建平台，为科学教学的发展提供支持。期待更多的优秀科学教师，走上浙派名师的展示舞台！