《声音的产生和传播》评课稿

-------科学组   叶清华

《声音的产生和传播》第1课时，这是疫情期间的一堂网课，给我留下了很深刻的印象。

　　一、学生课堂的参与较高，促使学生积极参与学习是课堂教学永恒的追求，是有效教学的核心

　　没有参与就没有教学，因而在教学中必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在课堂上精神饱满，通过动手、动眼、动口，最大限度地提高学生参与到学习过程当中。体现学生学习的自主性，从而确保学生的积极参与，充分落实学生的主体地位。

　　二、提供有结构的材料，引导学生科学认知的'构建

　　科学的探究离不开材料，材料的选取要贴近生活，最好是随时可得，随处可见的。那些精制、特制的材料不足以满足学生的探究需求，而一件普通的东西却能折射出更多的科学概念和自然现象。网课老师让每人都有的课桌、取材方便的皮筋、水。看起来简简单单却能起到让学生构建起固体可以传声的认识，体会传递声音的过程就是振动在传播。

　　三、记笔记做阅读注重教学的反馈与实效

由于疫情的关系，如何才能让学生在尽情探究之后能有所思有所记，为了突出探究性只顾活动而忽视了学生对知识的记忆，网课老师安排了记录笔记，进行阅读就让孩子们沉静下来，在书写中加深理解与记忆。　　

疫情期间的网课虽然我们没有像线下教学那样面对面的面对学生，但看到学生认真参与课堂实验和讨论问题，这样真实有效而富有生命力的课堂，值得我们进一步的探索与实践。