岁月不居，时光如流,在繁忙有序的工作中,2022年悄然而过。回顾这一年，徐耀名师工作室在市教体局和学校的大力支持下,全体工作室成员共同努力,顺利开展了各项工作,并取得了一定的成绩。现将本年度的工作总结如下:
    一、规划·定位
    工作室根据《安庆市培养“名教师、名班主任、名校长”实施方案》的通知精神,本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平的目的,特制定工作室的三年发展规划和年度工作计划。规划内容包括核心理念、工作愿景、行动宣言、工作思路、主要目标、研究内容、主要措施、活动安排等内容。其中工作愿景是“示范引领、骨干培养、成果辐射、共同成长”，总体目标是“聚焦核心素养、打造高效课堂、深化课题研究、实现专业成长”，工作思路是“以发展为目标，促进教师专业成长；以问题为导向，强化教师反思意识；以活动为载体，拓展教师研究思维；以课堂为阵地，加快教师理念更新。”

二、理论·寻力
    工作室的成员应该是语文课程标准的带头人和践行者。近一年中,我们认真学习了《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》、《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》《名作细读》等,阅读增强了我们有效教学的意识和能力,在我们的头脑中逐步建构起有效教学的自我审视的思维习惯和有效教学反思的行为习惯。除此之外,我们还学习了《教师如何做研究》、《新课程说课、听课与评课》、《给教师的100条建议》等书籍。这些书籍指导学员们如何听课、评课,如何写科研课题报告,如何在自己的教学过程中发现问题,研究问题和解决问题。我们除了阅读这些书籍外,还订阅了一些报张杂志,并经常上网查阅资料,培养了读书的兴趣,养成了学习的习惯。
    三、活动·觅智
    过去一年,工作室通过“专题研讨”、“课堂展示”“课题研究”等活动的开展,充分调动骨干教师的积极性,发挥其教育教学经验丰富、基本功强的优势,提供平台让他们分享课堂教学的点点滴滴，将成功的喜悦,失败的教训一一呈现,给老师们以极大的启迪,为他们的业务水平的提高指明了方向。促进成员们之间互相学习、互相了解。陈中荣老师的《一曲奋斗的交响——〈沁园春·长沙〉》一课在安庆市田家炳中学研训活动中得到展示,黄丹老师在怀宁中学公开课中开设《包身工》一课，胡萍老师在安庆市“青年教师大赛”活动中开设了《我与地坛》的青赛课，三位老师的课均获得听课教师的一致好评。
    四、互动·分享
    我们的学习主要以自主学习为主，定期进行讨论式学习,座谈交流学习体会。组内相互听课、评课，进行反思学习。在讨论中,我们欣喜地发现成员们比以前活跃多了,话题的展开往往引发彼此间思维火花的碰撞,产生心灵的共鸣,大家相互学习,真诚交流，分享心得,共同提高。我们很感动这样的场面,因为我们也在付出与收获中感悟与提升。
    五、耕耘·升华
    在全体成员的共同努力下，成功申报省级课题《学科核心素养视域下整本书阅读的进阶策略研究》，并围绕课题积极撰写论文，参与省市论文评比，并见诸各级各类期刊。教学之余,大家经常在一起交流心得，分享经验，共同成长。每次学习后我们都要求学员完成一定量的文字作业。为了完成这些作业,成员们不得不在百忙中抽出时间啃书本、查资料，潜心研究、认真分析。通过近一年的学习与实践,学员们逐步提高了对新课程理论的理解与认识,提高了对有效课堂的实践与反思。他们写出了学习心得体会、教学日志、教学评课、教学案例、教学随笔以及教改论文。其中汪永智参加2022青年教师大奖赛，被评为“宿松县教坛新星”；陈中荣参加“安庆市卓越教师培训城镇文科班”的培训，获得培训班论文评比安庆市二等奖。
    回首一年来走过的路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念，工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。有成员说:“自己以前最怕上公开课,对自己的教学缺乏自信,通过工作室的锻炼，自己思路开阔了，自信心增强了,教学方法灵活了。”还有成员说:“通过与名师接触、交流、学习,觉得自己研究的脚步不会停歇，要更加豪情满怀地学习、反思、践行。”成员们在学习的过程中得到体验与升华,是教育理念和思维方式在教学行为中的自我突破。

展望2023,我们不忘初心，砥砺奋斗，且行且思且成长；我们集思广益，群策群力，同心聚力共赴未来！

徐耀工作室

2023年1月16日