加载中…《论语》读书分享教学设计
(2022-10-14 10:26:41)| 分类： 示范课例 |
教学目标：
1.深刻理解、领悟《论语》内涵。
2.培养学生热爱圣贤书、争做有德人的精神追求。
教学步骤：
一、 导入
子曰：“学而时习之，不亦说乎？（学生接）”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。（学生接）”
请全体同学关上课本，齐声背诵《论语》十二章。
接下来是我们的《论语》读书分享会时间（论语20篇、492章大家自由选择，自己感兴趣的），并将你发言的中心内容用四字词语或成语概括好，端正写在黑板上，准备好了吧？
二、教学过程
子曰：“三人行，必有我师焉。”
今天，主要是想听听大家的体会和感受。
谁来做第一人？
（一）、生分享、碰撞、师点评
学生发言顺序：
写关键词（四字词语、成语）
1.
（心怀天下，悲悯众生，新时代读书人的光荣使命）
2.
今天总书记讲“绿水青山就是金山银山”，经济建设、科技革命要以不损害生态环境为前提。
3.
（听其言，观其行）（忍一时，风平浪静；让三分，海阔天空。）
4.
5.
（知行合一，知是行的基础，行才是关键）行动胜于语言。
6.
（珍惜光阴）（学习上实事求是，不要不懂装懂，一知半解）
7.
（见多识广，读万卷书，行万里路，读思结合，思考才有深刻的体会和收获）
8.
（取长补短）互相借鉴、互相学习、互通有无、共同成长。
9.
（个人梦与中国梦紧密结合，国家使命，民族担当）
10. 姚 昕：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
（有志者事竟成）志存高远，坚定信念，方能行稳致远。
11. 左瑾怡：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
（发愤图强、全力以赴、锲而不舍）锲而不舍，金石可镂；不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
12. 胡国强：有一言而可以终身行之者乎？子曰：恕！己所不欲，勿施于人。
13. 余程祥：君子喻于义，小人喻于利。
树立正确的义利观、价值观：君子爱财，取之有道；取之于民，用之于民。
14. 高忻姸：君子喻于义，小人喻于利。（见利思义）
15. 丁乃润：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（有容乃大）
16. 吴宜倩：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（海纳百川）
17. 许磊：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
（不负韶华，不负青春）
18. 余唐文：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
（志存高远）
19. 贺子然：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
20. 郑雨墨：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。
（尊重古训）
21. 丁王祥：子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”
勇敢地付诸行动，善终善终，善作善为。
22. 吴紫阳：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（言而有信）
（二）、总评
由于时间关系，今天读书分享就到这里，刚才同学们的表现可圈可点，能走上讲台，大胆表达，很勇敢；理解全面，有的角度新颖，很智慧；思想上，有珍惜光阴、志存高远、发愤图强、心怀天下、报效祖国，求真向善尚美，很仁德。用孔子的话来讲，就是“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，相信你们愿意始终做一个智慧的人、仁德的人、勇敢的人，谢谢你们的精彩分享。
（三）、重温经典（齐声朗读6句）
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
3.子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。
4.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”
5.子曰：“知者乐（yào）水，仁者乐（yào）山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”
6.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（四）、作业《论语•季氏篇》
读一读
写一写，写在练字本上。
查阅资料，翻译、谈体会，明天交上来。
（五）、总结
今年4月23日，世界第27个读书日，也是全民阅读日。习近平总书记借古训说：“读书养才气，勤奋养运气，宽厚养大气，淡泊养志气。”青年一代更要静下心来，多读书、读好书，多些书香浸润，淬炼过硬本领，让读书成为青年成长的“压舱石”。
希望你们多读圣贤书、立君子品、做有德人！
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