“交流平台”中主要讲了三层意思:一是按照游览顺序写游记的好处;二是可以把特别吸引你的景物作为重点来写;三是如果景物发生变化,可以按照景物变化的顺序来写。教学这一部分时，我先让学生探讨怎样写游览过的一个地方,然后交流指导,学生收获不小,特别是与课文结合来理解指导的内容环节,更具有实际意义。

“初试身手”栏目中,老师指导后放手让学生分组讨论,各小组汇报,然后师生评价,教师指点，后面是学生实际练习,巩固学生当节课所学到的内容。这一部分的教学让学生真正掌握了游记类文章的写作方法。