《初中数学作业有效性设计研究》自从2019年5月被批准为延安市微型课题。课题立项以来，在学校有关领导和同事的帮助和指导下，课题按计划研究，开展了扎实有效的理论学习与实践研究工作。目前已进入第二阶段，各个阶段的目标、任务逐渐落实，已初见成效。先将课题研究进展情况汇报如下：

一、前期准备阶段

我主要做了以下工作：

（一）加强理论学习

认真研读、学习与初中数学作业有效性相关的理论知识，学习同行的先进教育教学理念。

（二）完成调查报告

1、对我校全体学生进行了“数学作业完成情况问卷调查”，并且做了统计与分析。

2、我所有数学老师进行了交流，了解学生的现状及教师们采取的措施。

（三）制定了本次研究的课题题目

二、具体实施阶段

1、开通新浪博客；

2、发放、回收调查问卷，进行统计分析，形成学生调查问卷分析报告；

3、设计实施阶段（月）活动安排表；。

4、深入课堂，进行教学实践，并上传第一轮的课例研究；

5、撰写课题研究心得；

6、撰写课题研究论文；

7、深入课堂，进行教学实践，并上传第二轮的课例研究；

8、撰写课题研究中期报告；

9、设计后期学生调查问卷表。

（1）向学生发放问卷调查表65份，了解到大多数学生日常完成作业的基本情况。

（2）通过网络查阅了大量关于作业有效性方面的资料，从中汲取了不少知识，进一步提高了自己的思想认识。

（3）在作业设计中采用分层布置作业、结合生活实际设计作业等形式，有效激发了学生完成作业的兴趣。        

（四）探索研究初中数学作业有效性，研究它对提高学生学习数学的主动性和积极性的作用；探究如何提高初中数学作业的效率。

1、自课题立项以来，我利用业务学习、集体教研等时间，加强新课程改革和有关作业设计与布置、批改与评价等理论文献的学习；利用集体备课进行深入的研讨，提高教师学习运用新理念进行作业设计与评价的技艺；要求教师利用课余时间阅读教育书籍及报刊杂志，并做好学习笔记，定期进行交流评比。这样，绝大部分教师转变了思想观念，把“以学生为本”根植于思想深处，认识到作业设计与评价的重要意义，为接下来的研究工作奠定了思想基础。

2、在教学中进行了实践。

3、在教学实践中总结了经验。

三、课题研究的成果

（一）通过本课题的研究更新教师教育观念，体现以人为本的理念，提高教师的教学研究能力，改善教师的教学方式。

（二）通过本课题的研究促进教育教学改革，从而有效地改变完成作业现状，提高教学效率，激发学生对完成作业的兴趣，使教师和学生共同得到发展。

在实践研究过程中，也出现了许多有待于进一步解决的问题，如：如何进一步完善“个性化作业”的设计模式，形成我校作业的特色；如何把课题研究成果推广到每一次数学作业上；在课题研究不断深化和总结的同时，如何提高自己的理论水平，促进实际教学能力的进一步提高，仍是我今后继续努力的工作重点。我会按照计划努力工作，争取课题研究取得圆满成功。