环节

学习内容

学习方法

热身（warming up）

Page8 let’s chant

学生边做动作边唱let’s chant 歌谣，营造活泼的课堂氛围

导入（lead in）

Free talk

直接导入新课，并板书标题

呈现

（presentation）

研读目标

1.       能够听懂、会说和认读下列词汇：pencil, pen, crayon, ruler, pencil box

2.       能够理解并口头运用下列问答句型：

--What’s this?

   --It’s a ___.

学生齐读汉语，老师读英语

呈现新知

1.       梦里喜羊羊带我去羊村，村长送我一个书包，书包里有他给我的礼物；

2.       请学生从书包里摸一摸，猜一猜摸到的是什么礼物；

3.教授摸出的第一个学习用品，用已学过的句型What’s this?提问摸到的是什么，用It’s a ___.回答，板书句型；

4.将摸到的物品pencil (铅笔)，pen (钢笔)， ruler（尺子），crayon（蜡笔），pencil box(铅笔盒)一一呈现出来。

1.创设情境，制造神秘气氛，吸引学生注意。

2.让学生去摸去猜，感知实     物，同时也加深对所学单词的印象。

3.教授单词，注意crayon,   ruler 的发音细节，示范读几遍。

4.老师板书时，学生伸出手指一起书空，并跟着老师拼读字母。

5.老师将呈现的句型和单词领读两遍。

操练

（practice）

听录音跟读

pencil (铅笔)，pen (钢笔)， ruler（尺子），crayon（蜡笔），pencil box(铅笔盒)

1.       听第一遍，认真听，学生用手边指边读；

2.       听第二遍，边听边指边跟读；

3.       对子练习并展示，让发音准确的学生领读两遍。

活动操练

pencil (铅笔)，pen (钢笔)， ruler（尺子），crayon（蜡笔），pencil box(铅笔盒)

学生根据老师的手势，用高低声读单词

在句型中检测单词

1.       老师拿出学习用品的图片，两手拿住缓缓的翻转，老师用what’s this?句型提问学生，学生用it’s a …回答；

2.       加大难度，快速翻转图片，老师用what’s this?句型提问学生，男女学生竞赛，用it’s a …回答

翻转图片，老师用what’s this?句型提问学生，学生用it’s a …回答（口号：男女对抗，我最棒！）

展示

（show）

We show! We listen!(口号)

语言评价：Great! Wonderful! Good!

学生上台，可以选择不同的展示方式，先说明自己的展示方式：

1.我来问，你们来答；

2.“小小翻译家”（给出汉语说英语，给出英语说汉语）；

3.我希望大家快乐的学习英语，所以邀请大家与我们做“鸭子吃鱼”的游戏。

小结

（summary）

一起用学过的句型和单词编儿歌，送给羊村村长。

用“两只老虎”的调，编儿歌

作业

（homework）

把编的儿歌教给爸爸妈妈