（三）围绕快乐教育文化，打造快乐高效课堂

1、新课程标准是教师开展教学的纲领，它应是每位教师进行教学的根本。因此本学期对新课标的学习要贯穿教学工作的始终，从而指导教师领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，大胆践行新课改。

学期初将组织各学科教师结合上学期期末考试情况，对照课标要求，查找不足，从而深刻理解课标内涵，明确新方向、新任务，进一步落实课改精神，深化教学改革，从理论与实践的不同层面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平。同时还要以“集体备课”、“专题研究”、“课堂观摩”等形式开展务实有效的课标学习活动。

2、以课堂为主阵地，围绕学校校园快乐文化主题，本着“快乐、自主、创新、高效”的原则，完善“快乐高效课堂评价标准”，鼓励教师人人参与新课改，人人践行课堂研究，逐步形成五小“快乐高效课堂教学模式”，此项工作将是本学期教学工作重中之重。为此，我们将继续开展三项主题教学活动：

一是以教研组为单位、以校本研修为平台，分学科、分学段组织“快乐高效课堂评价标准研讨交流”活动，集思广益，在开学初完善制定各学科“快乐高效课堂评价标准”，以便指导各学科教师大胆进行课程改革。

二是以市教研室确定的“单元目标尝试教学”实验班为抓手，定期培训实验教师，实验班实行“开放课堂”，以便随时深入课堂，倾力指导每个流程。同时定期召开“课改实验教师交流研讨会”，主抓学科主任必须与相关课改实验教师一道研究整个实验推进进程，并及时总结、交流、反思、改进，组织其上好“快乐高效课堂模式”下的“单元目标尝试教学”引路课，以鲜活的课堂教学实例推动新教学模式的探索，以带动全体教师参与新课改研究与实践。还要做好资料的整理、汇报工作，尽快尽早形成一定经验，成为课改实验示范校。

三是开展各学科参加的“快乐高效课堂教学模式研讨课听-讲-评-思活动”。每个教研组由组长主持整个活动，结合学校制定的“快乐高效课堂评价标准”，共同选课，共同备课，群策群力，上出最能体现本组探究“快乐高效课堂模式”的最高水平的一节课；课结束后首先由组长结合这节课汇报本组开展“快乐高效课堂教学模式”研究的情况及成果；然后同组教师还要针对这节课畅所欲言，表达自己对“快乐高效课堂教学模式”的理解及意见和建议；最后所有老师要针对本组活动写出自己最真实的感受，即反思。活动结束后要把活动中教案、组长的汇报稿、每位教师的发言稿及反思统一上交教务处。

3、充分发挥教研组的作用，推动教研活动的实效开展。

一是推行“主题、专题、课题”三结合的学科研究模式，探索“课堂促教研、教研推教学，教学助成长”的新路子。

二是切实做好集体备课。每单周周二的晚班时间固定为集体备课时间。结合市教研室“单元目标尝试教学”的课改实验，着力进行学科课标学习、先学后教教法的研究，确定单元教学目标、重难点，学习小组建设培养、编写导学案、设计训练题和检测题等，确保课堂优质高效。

三是加强教研组内校本研修。每双周周二的晚班时间固定为校本研修时间。每每次教研活动，要求各教研组做到“三定五有”：定时间、定内容、定研究主题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结；以及“四做到”：统揽教材，画知识树；分解教材，初次备课；集体研磨，二次修正；个性修改，反思总结。各组组长要带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作，依此营造教学相长的良好氛围。

（四）探索学科特色，形成五小品牌

在四月底市教研室开展迁安市小学教学评估中，重点检查学生学科素养达成情况。语文从朗读、阅读、书写、练笔；数学思考、问题解决；英语听说、书写、阅读、习作等学科素养进行，因此各学科都要结合本学科特点，按照新课标对应要求，注重培养学生各种能力和素养。

1、继续开展课前“精彩三分钟”活动。

语文学科课前三分钟时间进行写字练习，练字时要注重笔顺笔画的指导；数学学科利用三分钟进行多样化口算训练；英语学科进行口语交际训练；科学学科师生合作交流课本外的科学小实验、小趣闻等。本学期将开展一至六年级学生参加的“晒晒我的读书乐”主题读书讲故事、演讲比赛及写字比赛，并辑印师生写字作品集等活动。

2、摸索实践各学科特色工作，在“新”字上谋发展。

语文学科

首先围绕“六个快乐”，即“快乐诵读一刻钟”、“快乐写字3分钟”、“快乐读书伴成长”、“快乐学习齐步走”、“快乐家族风采秀”、“快乐日记快乐写”，打造亮点（具体要求已下发给每位语文老师）。

其次继续以读书、写字为抓手，创建书香校园。这也是教研室重点工作的一项，要求每位语文老师以“快乐诵读一刻钟”、每周一节读书课、每天家庭作业布置半小时读书为契机，培养每个学生的阅读兴趣，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。同时“打造书香校园”还要做到的三个结合：把“打造书香校园”与新课程实验结合起来；与提高教育教学质量结合起来，与创建和积淀校园文化结合起来。

数学学科结合教研室工作精神及快乐教育，分低中高三个段，构建尝试教学下的快乐高效课堂教学模式，初步形成经验及特色，并组织3至6年级师生定期编辑“快乐数学报”。

英语学科一方面结合学校快乐文化，营造轻松学英语、快乐用英语的浓厚氛围，加强培养学生运用英语进行交际能力。另一方面分年级打造英语特色，一至四年级看单词画图、五六年级则进行快乐英语阅读训练。

科学学科在课前三分钟的基础上，继续延伸到课外，要求三、四年级每个学生每两月办一期科学小报，五六年级每位学生每月办一期科学小报。学期择优上交。

3、精细、规范管理校文学社，做好细致的学期工作方案，继续每两月出版一期命名为《心的翅膀》的校刊，还要开展好相关活动和学期末汇报总结活动，依此活跃校园文化，让学生感受到文本之外的精彩，体验到写作的乐趣与成功。

4、以兴趣小组活动为亮点，让学生张扬个性。从学校实际出发，不断丰富、精心组织各种活动课，做到定目标、定地点、定时间、定检查制度。在管理上，既要重视督察评价，又要重视教学效果的展示评价。用成果汇报、作品展览，竞技竞赛等形式，为学生提供展示效果的机会，学期末通过评优活动巩固发展教育效果。

新的学年已经开始，快乐文化将进一步浸润校园。我校教学工作将本着“体验成功，快乐成长”的主导思想，从小事做起，从实事做起，为全面提升我校教育教学质量，树立我校精品形象奠定坚实的基础。