《将进酒》教学设计
          一、新课导入：在中国文学史上，诗与酒好像天生就结缘，酒催诗生，诗随酒发，相伴而留香千古。那么，同学们能否举出有酒的相关诗句？（略）大家有没有发现一个规律？刚才说出的酒诗以唐代的天才诗人李白最多。李白本人就是好饮、善饮的典型，有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。” 今天就让我们走近既是诗仙又是酒仙的李白学习他的《将进酒》。
二、学习目标：
         1.通过反复诵读诗歌,感受诗歌的音乐美、情韵美。
         2.理清诗歌中诗人情感变化的线索，理解其思想感情的复杂性。
         3.背诵诗歌。
三、背景介绍及解题：（知人论世赏诗歌）
       l.背景 ：这首诗大约作于安史之乱前四五年光景。当时唐玄宗沉于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为念，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满，但他又无力改变这种状况，只能用消极的办法进行反抗，借酒销愁，“但愿长醉不复醒。”诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气。李白这首诗虽用了旧题，却能自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来。
        此时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。由于受到排挤，李白离开长安，开始了以东鲁、梁国为中心的第二次漫游。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。他们登高畅饮，对酒当歌，畅抒满腔不平之情。  此作就是他咏酒抒情的佳作。
        2.解题：“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qiang，“请”“愿”的意思。关于“将”字的这一含义，在《诗经·卫风·氓》中有“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。
四、整体感知：（诵读诗歌，把握感情）
        李白的诗感情充沛，不高声诵读不能传达其情感气势。要求学生高声读，忘情读，畅快读。
        1.学生自由读。
读 时要求读准字音，把握诗句的节奏，语调和情感的变化。
        2. 教师指名学生据要求朗读。可单独朗诵，也可以互相配合，同时选出顾问对他组进行评价！评出最佳者！
        3.教师范读。带学生入胜境
        4.师生齐读。情感朗读
五．深入探究：
        1.通过刚才的朗读，你体会到诗人什么情感？
        学生答：悲伤、快乐、忧愁、无奈、愤激、狂放……
         哇，这么多，确实这首诗的情感复杂且有起落，你能结合诗句具体分析一下吗？生答：诗旧开头四句写 ＿＿ ，一落笔就写黄河景象，有慷慨生悲之意。“人生”以下六句写＿＿，“钟鼓”以下六句写＿＿之情，“主人”句至结尾写＿＿之情。
        2.学生谈自己最喜欢最欣赏的一句诗并说出理由。
         生1：我喜欢前四句，因为它在表达情感时运用了多种表达方式。如排比、夸张、比喻、反衬、起兴等。
        让学生分别具体阐述：
        生1：用“君不见……君不见……”的排比句增强朗读气势；不仅如此，还写了黄河之来，势不可挡，黄河之去，一去不返的磅礴气势，语极夸张此为空间上的夸张，还有时间上的夸张，把人的一生写成朝暮之间的事，这是时间上的夸张；还有反衬，以黄河的伟大永恒反衬人生的短暂渺小；起兴表现在以黄河之来去引出人生短暂的感慨。
        不是还有“比喻”吗？生继续说，诗人以河水一去不返喻人生易逝。把人生的“青春”比喻成“青丝”，"暮年”比喻成“白雪”，生动形象地写出了人生的短暂。
        师补充：说得好！同样也形象表达了诗人政治上的失落感。李白25岁“辞亲去国，仗剑远游”，如今50岁了，功业未成，深感人生短促，从而引发了怀才不遇的悲伤之情。
         生3：我喜欢“天生我材必有用，千金散尽还复来。”“千金散尽"用夸张的修辞，“必有用”可见诗人认为自己是有价值的，“还复来”表观出诗人高度的精神，诗人不为金钱驱使，其高尚精神令人惊叹，让人咋舌。
         师补充：这也是诗人以乐观的口吻在肯定人生，肯定自我。实际上李自离开长安后并未受重用，离京后千金也不见来，他仕途失意，生活困苦，表面的豪爽掩饰不了其怀才不遇，渴望用世的积极本质，其内心肯定是忧愁如焚。这句话本来就是仕途失意者的安慰之辞。
          生4：我喜欢“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒"这句。“钟鼓”是击鼓作乐，“馔玉”指美味佳肴。古代，这种美味只有达官贵人享有，诗人说不足贵，说明他不羡慕此种生说，实际上是对达观贵人的蔑视，这也是封建社会读书人最宝贵的品格。
师问：此性格在我们刚学过的哪篇文章中还流露出来过？能更深入的谈谈吗？
          生5：巜梦游天姥吟留别》中有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。李白蔑视权贵，想长醉不醒是为了忘却怀才不遇的痛苦，但长醉能解除忧愁吗？显然不能，李白也有诗印证：抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁。他一生有大济苍生之志，但政泡上屡遭挫折，不愿醒来，是因为醒来了无路可走；不愿醒来也是不愿看到这个黑暗污浊的世界，不愿与奸佞小同流合污，更不愿者到前途渺茫，理想难以实现。这对积极上进的李白来说，内心是最为愤懑痛苦的。
          生6：我喜欢“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”这四句。
          在中国史上，古圣先贤大多未实现抱负，寂寞者数不胜数，可李白唯独只提到陈王曹植，我想大概是因二人一样有才，都“饮酒不节，任性而行。”同样都遭受嫉妒，得不到君王重用吧！
          师评价：说得好！同样的性情，同样的遭遇让李白想到了曹植，曹植遭遇哥哥曹丕嫉妒，得不到父亲曹操的重用，李白遭遇权臣嫉妒，得不到玄宗重用，有大志得不到伸展，有抱负得不到施展。诗人对曹植情有独钟，大加赞赏，有对曹植的倾慕，也有为之怀才不遇的叹惋，更有对视实遭遇的愤激和控诉，兼以自况。
        生8：我喜欢“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”及之后的这几句。
         诗人酒酣之至，诗兴大发，要把一切昂贵的东西拿来换酒，狂到极点。此狂放，是诗人悲之重、欢之浓、愤激之深的体现。诗人视荣华富贵、功名利禄视如云烟，视如粪土，这所有的东西抵不过一碗美酒。
        师评价：说得好！可见李白不重物质，而重精神，李白是一个精神的贵族。不自由，毋宁死。这就是狂放的李白、率真的李白。
六、课堂小结：
          同学们，通过这节课的学习，我们了解了李白这首诗，更了解了他伟大的人格，不屈的性格。李白的怀才不遇，与他所处的时代是分不开的，所以本文流露出的复杂情感都贯穿着一个"愁”字，和他相比，我们是幸运的，希望同学们珍惜这开放的和平年代，带着阳光和自信在知识的海洋中欢快地遨游，李白说过“天生我材必有用”，相信自己也是有用之材，也有像李白一样拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的远大理想！同学们，扬起帆，起航吧！
         那么最后让我们再来一起读这首<将进酒>,再次感受作者的豪情!
附板书：
将进酒
李白
复杂的情感变化：
悲       人生短促
欢       友人相聚
愤       怀才不遇、抱恨终生的叹惋，兼以自况
狂       悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现