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(2023-12-07 16:49:37)二（3）班 第
2课次
41人
授课教师：杨丽霞
教学内容
垫上运动——前滚翻
课型 新授课
教学目标
1.通过学练前滚翻低头和蹬地衔接，使学生能沿直线滚动，为后续动作打好基础。学练中能养成认真听观察教师讲解示范的习惯，逐步学会学习。2.培养二人小组互相观察指出错误的能力，在学练和合作学练中，勇于展现自我，学习他人长处，体验合作的快乐，增强学生的综合能力。
重点
难点 重点：低头和蹬地衔接
难点：低头不着垫，蹬地着垫
课的结构 课 的 内 容 运动负荷 教法与组织 学习与要求
时间 次 数
准
备
部
分 一、课堂常规
1、集合整队、安排见习生
2、宣布本课内容：练习前滚翻，“低头、快蹬地、收腿团身、抱膝蹲、起立”你能做好哪一步呢
3.队列队形：左右转、齐步走
二、热身活动
1.慢跑200米
2.徒手操
臂绕环4*8拍
腹背运动4*8拍
俯身后看
颈部运动：抬、低、左、右8*8拍
活动手腕、脚腕
1’
5’
4×8拍
1次 组织：四列横队
1、教师评价站队情况
2、师生问好
组织：
1、学生围绕垫子做趣味热身跑，听哨声跑步节奏。
2、徒手操
学习要求
1、学生队列整齐，精神饱满，注意力集中
学习要求
1、学生队列整齐，精神饱满。
2、徒手操动作规范到位。
基
本
部
分
二．民主导学
1、 前滚翻
动作方法：垫前蹲撑
低头抬臀蹬地快
推手团身抱小腿
滚动蹲立再起立
2本课练习
重点：低头和蹬地衔接
难点：低头不着垫，蹬地着垫
3、 练习步骤：
（1）低头、提臀不着垫
（2）低头、提臀、开蹬地前滚
（3）垫上抱膝前后滚，体会团身、团身起
二、接力跑：挑战之路
方法：每一排为一组用三块垫子按跑跨、走跨、绕过的方式越过障碍跑至折返点直线跑回本组击掌下一名同学起动。
整理部分
1、放松操：小鸟归巢
2、教师小结本课情况，表扬好的小组。
3、收拾器材还器材
4分
3’
15’
’
6次
3-4
1
1-2
1.教师指导学生示范完整动作，讲解要点，练习步骤。
2、教师巡视指导小组活动，纠正错误动作
3、纠错方法：
指导互助跳起方法
同伴竞赛练习效果
组织：四列横队
1、 听明白教师讲解接力方法，各组排二名学生搭出障碍。
2、 教师统一发令。
组织：
四列纵队
学习要求：
1、2人组练习，团队协作，互相鼓励。
2、互相观察纠正
3、练习积极，严肃活泼。
1、 按规则比赛，积极参与
学习要求
1、身心愉悦
结
束
部
分
1.放松活动：小鸟回巢
2.总结本课内容
3.宣布下课，师生再见，回收器材。
3
1
分
1
分 1次
1次
1次 游戏组织：
学生奋力拼搏，动作灵活
组织：
1、学生跟随音乐调整呼吸，充分放松。
2、学生动作舒缓，身心放松。
3、师生总结本课内容，表扬鼓励，布置课下的适当练习 学习要求
1、注意安全、奋力平博
2、遵守规则，平等竞赛
3、热情活跃，勇争第一。
一、学习要求：
1、队伍整齐，动作舒缓大方。
2、积极思考，总结本课技术要领。
场地器材 小体操垫20个
估计练习密度 70%
课后小结
通过本节课的学习总结以下几点
学生练习过程中学会合作学习，互帮互助，体验成功的乐趣，敢于挑战自己，大胆表现！
不足之处：学生进行本节课学练内容时，教师没有明确告诉学生快速完成的小窍门，即针对不同学情给予“对症下药”。为此我要加强对不同课型教学法的研究，做到学习新知识的同时发展身体机能。
《前滚翻》教学反思
一．教材价值：前滚翻教材是人教版《体育与健康》水平一的技巧教材中基础动作。掌握好前滚翻动作技能，为以后学习各种滚翻动作打好基础。通过前滚翻练习，可以发展柔韧、灵巧、协调等身体素质，以及空间平衡能力。
二．学情分析：根据二年级学生年龄、生理和心理特点和学习进度选择了本教材。授课班级学生体质状况稍好，二年级开始应进行各种素质能力的培养发展，进而养成较好的学习习惯，特别是学练中需要对细微动作的学习纠正培养好的习惯。需要教师设置细致的练习步骤指导一步步前进，约束学生练习行为，能起到有效提升练习效率。体育课的课堂纪律应在每节课严格训练形成良好习惯，有助于课堂学练效果，提高学生身体素质，培养运动素养。
三．教学过程：本课教学过程中，我设计中的需要掌握的技术点偏多，男生认真听讲能力差致使后脑着垫都不能完成，纠正后稍好一些，但距离教学目标差距很大，反思我应该从低段抓起课堂纪律和听课习惯的培养。一节公开课集中了对学生平时常态课堂中常规纪律、队列要求、学习练习纪律等各方面的习惯和训练有素。教师坚持进行全教材内容教学，积累确定合适的教学目标、课堂教学基本功、专业技能能力及教法学法的设计和创新能力、一定的课堂应变能力。
2023.11
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