《中华人民共和国国歌》教学设计

                                           锦纶路小学   刘红芳

【教学目标】

1.通过学习，能够用自然、坚定的声音,恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
    2.结合作品，初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐知识，结合练习指挥，感受体验节奏特点

3.了解《中华人民共和国国歌》产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。

【教学重点】

准确并运用较有力度的声音来演唱《国歌》，表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

【教学难点】

掌握“三连音”和“弱起节奏”的正确演唱

【教学准备】

多媒体 课本 电子琴

【教学过程】

一、组织教学

1.师生课前互动

师：同学们做好上课准备了吗？

生：做好了。

师：好，上课！

生：（起立）老师好。

师：同学们好，欢迎你们来到今天的音乐课堂，这节课老师希望你们认真聆听，仔细观察，积极参与，让我们的音乐课因为有你而变得更加精彩，请坐

二、课题导入

（一）说一说   引出课题

师：首先老师给大家带来一段视频，我们一起看一下（播放升国旗视频）

每一个国家都有属于自己的国旗和国歌（出示课件）

1.我国的国旗是什么？

2.《国歌》是什么？它还有一个名字是什么？

3.国歌是哪种风格的作品？

师：同学们回答的非常正确，那么你们都在哪里看到过升国旗奏国歌呢？ （生答 体育比赛、每周一、天安门）

师：同学们说的很对。每到重大庆典、体育赛事、学校周一的升旗仪式、天安门广场、联合国国防哨所、香港澳门回归我们都会升起国旗、奏响国歌（同时出示课件）。

师：当你们看到升国旗唱国歌时，应该怎样做？

师：同学们回答的非常好，老师这有几句听唱国歌的礼仪，请大家齐读  （出示课件）

这节课请同学们和老师共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与威严！（播放歌曲欣赏）

（二）听一听  了解歌曲

（1）聆听《中华人民共和国国歌》思考（出示课件）

1.听了《国歌》后你的心情是怎样的？

2.这首歌曲的情绪是怎样的？

师：你们知道《国歌》的词曲作者是谁吗？（生自由回答）让我们一起走进国歌，了解国歌。出示课件词曲作者简介、国歌的诞生。

师：国歌《义勇军进行曲》鼓励着无数的中国同胞努力奋斗，同学们想听一下这首曲子吗？（想）那请大家仔细辨别着两首曲子哪些地方不同？（播放电影《义勇军进行曲》片段）

师：同学们，《中华人民共和国国歌》和《义勇军进行曲》首先感觉的是什么不同？（生速度不同）哪首曲子的速度快？哪首曲子的速度慢？那为什么《义勇军进行曲》速度快一些了?(生答)日本侵略我国，要赶出我们中国，中国繁荣昌盛，慢一些更显得庄重、沉稳一些。

（三）唱一唱 表现歌曲

师：下面就让我们一起随着音乐轻声歌唱《国歌》

（1）    播放课件，随乐演唱歌曲

师：曲子里有很多符号，首先看（出示课件）

弱起小节  重音记号  渐强记号  三连音

师：今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民斗争的号角？是什么原因使这首歌曲成为抗战不息，独立自强的精神。聂耳先生在歌曲中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘活动吧！（课件出示）

师：让我们再次随乐跟唱歌曲，注意刚才重点句子地方的演唱和节奏，看谁最能表达出聂耳叔叔心中的想法。（播放音乐）

师：国歌时进行曲速度，让我们踏步前奏再来演唱一次  （播放音乐）

（四）做一做

同学们的声音让老师感到非常振奋和感动，我希望你们在每周一的升旗仪式上都能像今天这样正确演唱《国歌》好不好 ！（好）

不如，今天就在这里举行一场特殊的升旗仪式好吗？让我们有请主持人（拍手）

全体起立 升国旗仪式现在开始

第一项：升国旗奏国歌，请全体肃立，少先队员行队礼、师生用洪亮的声音齐唱《国歌》（放天安门升旗视频音乐）

升旗手  护旗手

第二项：国旗下讲话，请音乐刘老师为我们讲话（放背景音乐）

老师们、同学们、大家早上好！今天我在国旗下演讲的主题是《爱祖国从唱好国歌开始》，你们会正确演唱国歌了吗？我相信通过今天的学习我们对国歌又有了新的了解与认识。国歌是国家的象征、民族的心声，这呼声不仅是先辈战斗的号角声，更是我们好好学习走向未来建设祖国的进军号，能否做一名合格的中华人民共和国公民，就从唱国歌开始吧！呼号！举起右拳 准备着，为共产主义事业而奋斗（时刻准备着）

主持人：升旗仪式到此结束

四、总结归纳
      这节课你们收获到了什么？

请同学们收集更多有关聂耳的作品，下节课我们继续来学习，同学们，下课！