6 我家的好邻居

——郭 荣

《我家的好邻居》旨在引导学生了解自己所在社区的邻居，掌握与都居交往的技巧，懂得有礼貌地与他人相处，感受与邻居和谐相处、友善相处带来的快乐。本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。第一个板块是从学生生活密切相关的邻居家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行举止。第二个板块是从邻居家的小伙伴拓展到邻里生活的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，体会邻里生活中的温情。第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。我本次执教的这节课做为第一课时，选取的就是前两块的教材内容。

本课的教学目标是学习邻里间相处的知识，懂得邻里间要和睦相处，互帮互助，培养学生合作学习与探究学习的能力，感受邻里间互帮互助的快乐。

第一课时执教结束我对自己的教学活动反思如下：

一、教学目标落实到位，所有活动环节紧紧围绕如何与邻居小伙伴友好相处这条主线展开，“点”清“线”明。环节设置针对目标各个击破，采用说、议、演等手段有效落实教学目标，在充分的情境活动中较好地达成教学目标。

二、从学生的实际生活经验出发，从情境设置入手，激发学生的情感，充分调动他们积极参与的主动性，从而使他们在情境活动中自然而然地感悟并受到启发。这样挖掘学生的生活经验，从身边小事中感悟和体验，可以达到润物细无声的教育效果。

三、做到知行统一，本节课所选取得都是学生生活中常见的小事，引导学生明白该如何与小伙伴相处，掌握必要的社会交往技能，形成正确的处事态度后，再创设情境将所学所知运用到实处。通过实践，使学生获得走向他人心灵的通道，提高移情能力、社会认知能力。

不足之处：

由于学生年龄小，社会生活经验不足，虽然注意唤起了学生已有的生活经验帮助他们懂得了如何与邻居小伙伴友好相处，但在最后情感升华阶段对于“人类命运共同体，就是每个民族、每个国家的前途命运都紧紧联系在一起，应该风雨同舟，荣辱与共，努力把我们生于斯、长于斯的这个星球建成一个和睦的大家庭，把世界各国人民对美好生活的向往变成现实。”的理解还不够深，今后的教育教学活动中仍需不断引导、强化，让学生能有很深刻的理解。