Unit 3   Mary’s diary教学设计

榆次区锦纶路小学 李婷

教学内容分析 

本课时是Join in 剑桥小学英语六年级级下册Unit 3 Mary’s diary 的最后一个课时，是一节复习写作课。通过对该单元所学知识的回顾与复习，引导学生归纳总结月份、星期、天气单词及常用动词(do, is, am, play, write, eat, drink, read, go , come 等)的过去式及用法；拓展一篇日记，通过不同的练习让学生提炼出英文日记的写作方法，指导学生完成英文日记的写作。 

学生分析 

六61班学生的英语基础比较差，对已学知识掌握不算牢固，两极分化比较严重，英语语感欠缺。在本单元前几个课时，学习了3篇日记，基本掌握了英文日记的书写格式，但还不能独立写日记；在3、4年级时已学习了月份、星期及天气的表达，但已基本遗忘；在六年级上学期学习Accidents这个单元时，已初步接触过动词的一般过去时，会描述曾经发生的事故，预计在描述过去发生的事情时难度不会很大。 

教学目标 

A. 知识目标： 

1. 复习巩固月份与天气单词。 2. 常用动词的过去式。 3. 英文日记的格式。 

B. 能力目标 

1. 会表达已经发生的事情，并用日记的方式记录下来。 2. 培养学生阅读和写作能力。 

C. 情感目标 

在学习中培养学生敢于用英语表达自己的看法并树立远大理想，立足现在， 才会有美好的将来。 

教学重点 

会表达已经发生的事情，并用日记的方式记录下来。 

教学难点 

动词过去式的运用。

 教    具

 PPT &cassette 

教学过程 

 Step 1: Warm-up    

  1.Greeting. 

2.Free talk: 

3.1) What day is it today? ( days of the week ) 

2）What’s the date?  ( month words ) 

3) What’s the weather like? ( weather words ) 

       4) What day was yesterday?   

5) What did you do yesterday? ( past tense ) 

      （ 设计意图：热身环节，通过Free talk 的形式归纳复习月份、星期及天气等单词，激发学生对旧知的回忆，为日记写作做下知识铺垫。） 

Step 2. Revision 

 1. Do you remember Mary?( Where she live? What does she like? What does she do every day? What does she write about in her diary? What’s her favourite saying?)     

2.  Do you remember Mary’s three diaries?      

1) The first one is about Mary’s friend.        

2) The second one is about Mary’s feeling.      

 3) The third one is about Mary’s dreams. 

     （设计意图：复习第三单元相关知识，熟悉英文日记的格式，为日记写作做下篇章 架构铺垫。） 

Step 3. Reading. Another diary from Mary 

1.   Read and fill in the blanks. 2. Read and answer the questions.  ( 设计意图：拓展一篇日记，引导学生进一步掌握英文日记的写作格式与内容表达。） 

Step 4. Writing.. 

1. Group work： 2. Show time. 

3. Write your own diary. 

（设计意图：通过小组合作，根据提示完成一篇日记，过渡到独立完成写日记。） 

Step 5. Homework. 

板书设计

Unit 3    Mary’s diary

A diary

What’s the date?                   What’s weather?

did     sunny

played   rainy

rode    cloudy

.....

What did you do?              How did you feel?  

I                             I felt ________.