有人脸的器物教学设计

一、教材分析：

本课属于“造型，表现”学习领城，是陶艺系列课程之一，本课内容贴近学生生活，充分体现了艺术源于生活、高于生活的理念。可以说，器物的塑造既是制作一种生活 用品，也是实用美术在生活中的艺术化体现。在学生的生活中，充满了各种造型不同、材质不同、用途不同的器物，如杯子、瓶子、碗碟等。本课旨在引导学生进行人脸造型器物的创作实践，在这一过程中，让学生亲自体会到器物的造型设计与日常生活的密切联系。进一步学习、 体验泥板成型的泥塑手法，并结合捏、揉、搓、压、刻等制作方法，在器物上装饰人物的五官。这样既便于操作，又能够充分激发学生创意，使学生在快乐的创作过程中对泥塑产生浓厚的兴趣。

二、学情分析：

本学段学生在前期学习中已经初步接触了陶艺课程，掌握了简单的手捏成型法、泥条盘筑法，以及揉、搓、压、刻等泥塑造型方法，但由于整套教材中陶艺课程比例较小，学生实践机会不多，所以表现技能相对匮乏，缺乏塑造细节的能力，对媒材的掌控能力不足，无法准确表达出所思所想。

三、教学目标

1.知识与技能

 通过欣赏古今有人脸的器物，了解它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。

2.过程与方法

在观察、分析、实践、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。

3.情感、态度和价值观

    通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣。培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。

教学重点

以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。

教学难点

泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。

教学准备：

陶泥、塑形小工具、教学PPT

教学步骤：

一、激趣导入。

师：老师有一个杯子（出示比较普通的杯子背面)，看到这样一个杯子，你们会争先恐后地去买吗？

（老师把杯子转到正面，出现米奇的脸）现在呢？

师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操、。

二、作品欣赏。

1、欣赏有人脸的器物。（课件出示）

师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。

2、提出要求，教给方法。

谁能发现它们的共同点和不同点？大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。

3、学生欣赏，集体交流。

4、师小结：

三、讲授新知，学习陶艺。

过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，请看：（课件出示有人脸的器物的现代作品）慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢？

1、学习造型方法。（课件出示各种造型的器物）

盘条成型、泥板成型、模具成型、拉坯成型、手捏成型

（1）学生观察，这些器物是怎样做成的？集体交流。

（2）老师讲解学生不知道的造型方法。

2、学习装饰方法。

教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。

3、学习制作人脸的方法。

（1）观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗？

（2）讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。

（3）教师示范做一张人脸。

四、学生动手制作。

（1）认真读作业要求。（课件出示作业要求）

（2）学生动手制作。

（3）教师个别指导。

五、作业展评。

（1）各组推荐一名。

（2）介绍自己的作品。

（3）大家进行评价。

（4）再推荐一些。

（5）为优秀的作品留影。

六、课堂小结。

这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。