小学美术学科人民美术出版社三年级下册第四课

人物与环境 教学设计

                                          安庆市桐城市实验小学   刘春

教材分析：

本课属于造型·表现学习领域，旨在引导学生了解在绘画中人物与环境的关系，通过给相同动态的人物添加不同的衣饰和背景以及改变人物的方向，表现出不同的画面内容和视觉效果，学习利用环境衬托出人物动态让画面更加和谐统一，从而培养学生的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的绘画表现能力和组织画面的能力，为今后相关的学习活动打下基础。

学情分析：

    通过之前的学习，三年级学生已经掌握了用基本型表现人物和简单景物的方法，这个年龄段的孩子想象力丰富，思维也比较活跃，本课创新思维训练的教学方式很容易激发学生的学习与绘画兴趣，但对于学生而言表现完整的场景仍有一定的难度，因此在教学中要循序渐进，帮助学生更好地掌握添画方法。

教学目标：

知识与技能：

1、了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。

2、利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。

3、让学生通过观察分析，掌握怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与动态形象相配的背景环境。

过程与方法：

     通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生通过转变不同的位置和方向进行联想并添加适当的装饰和环境背景，训练学生丰富的想象能力和创新思维能力，提高学生的观察能力和思考能力。

情感、态度、价值观：

 引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情，提高环境保护意识，引导学生在情感体验中提高对环境美的认识。

教学重点：

    利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。

教学难点：

人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。

教学步骤：

一、谈话导入

在绘画中，人物与环境有着怎样的关系呢？这是我们今天需要了解的问题。

二、设疑激趣

1、观察大屏幕出现的小朋友，分析他的动态，猜猜看他在干什么？

2、给小朋友添上不同的背景，引导学生发现，背景环境改变了，人物所从事的活动就不同了，画面表现的主题也不一样。

三、探究学习

在绘画中，人物与环境可以怎样搭配表现。

1、课件展示课本上提供的人物造型，进行动态分析。

2、把人物放到不同的环境背景中，引导学生通过仔细观察后发现，要结合人物的动态，想象、添画合理的背景环境，还要根据背景环境改变人物的服装与发饰，这样才能表现出完整和谐的画面。

3、课件展示改变方向后的人物造型，帮助学生了解还可以运用改变人物方向的方法来表现出更加有趣的画面。

4、作品分析，通过课件演示比较，使学生了解背景添画得要丰富，色彩要鲜艳。

5、展示新奇画面，给人物添加上奇妙有趣的背景，激发学生的创新思维。

五、教师示范绘画

教师展示事先准备好的人物动态造型，转动寻找合适的方向后固定在画纸上，再进行添画，一边画，一边进行简单技法指导。

六、学生作品欣赏分析

1、优秀作品欣赏

2、问题作品分析

七、艺术实践：

根据本课提供的人物造型，发挥你的想象力，通过添加适当的背景，以及改变服装、人物方向，让画面更丰富、更有趣！

八、延申拓展，人类与我们周围的环境也是是相互依存、密不可分的，因此我们要保护环境，与自然和谐共处。