打猪草

教学目标：

一、 乐于参加与《打猪草》有关的音乐活动，愿意了解与黄梅戏有关的知识，从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。

二、 通过聆听器乐曲《打猪草》，认识胡琴和三弦两种民族乐器，能够听辨其音色特点，感受两种乐器表现的音乐形象。

三、 通过听辨、模唱、模仿、对比、体验等方式，引导学生表现《打猪草》音乐中所塑造的音乐形象。

教学重点：

一、感受表现《打猪草》中塑造的人物形象。

二、感受器乐曲《打猪草》主题2，认识胡琴和三弦两种民族乐器，听辨两种乐器的音色特点，表现两种乐器塑造的音乐形象。

教学难点：

用肢体语言表现音乐《打猪草》中的人物形象

教学过程

一、了解黄梅戏《打猪草》

（一）导入：播放音乐《打猪草—对花调选段》

问：同学们从音乐中感受到了什么情绪？答：明快抒情，问：来到了什么样的情景之中？答：田野农作。问：有同学知道刚才我们听到的歌曲的名称是什么吗？老师答：打猪草——对花，问：猪草是什么？《打猪草》又是什么意思呢？答：农作物，《打猪草》是农村的一种劳动。

2、唱一唱，演一演

（1）介绍打猪草故事背景，播放视频打猪草对花，感受黄梅戏服饰动作，带领学生分男女学习动作手势。

（2）出示对花歌词，师唱，学生找一找方言的字，跟老师唱一唱，加上动作表演。

打猪草不仅可以用黄梅戏来表现，还可以用器乐曲来表现。

二、感受表现器乐曲《打猪草》

（一）感受两种乐器音色特点

1、出示两个主题：

（1）播放俩段主题，学生听一听哪个主题跟刚才的对花调很相似？

（2）教师引导：器乐曲打猪草就是根据黄梅戏打猪草的对花调选段改编的。让我们先来了解一下主题1。

问：感受到了什么样的情绪和场景？教师引导：主题1的情绪是优美的。描绘了勤劳的陶金花出来打猪草了，不小心走进了金小毛家的竹笋园，金小毛误会陶金花来偷竹笋，于是两个人通过对唱来交流。就有了主题2。

2、聆听主题2

问：刚才的黄梅戏是用人声来表现对花，主题2是用什么表现对花的？（乐器）有几件乐器？能听出来是什么乐器吗？（板书：胡琴，三弦）介绍两种乐器音色特点。感受乐器音色适合表现的角色。

问：各适合表现哪个人物？（板书：陶金花和金小毛）。

（二）模拟演奏，表现音乐

1、教师引导：让我们也来模拟演奏一下，女孩子演奏胡琴，男孩子演奏三弦，注意演奏姿势。

2、两种乐器都是一问一答的演奏的吗？对，和刚才我们唱的对花调一样。

3、教师引导：演奏的真不错，试试看能不能用刚才我们学会的动作来表演一下。注意男女有别，各有一套动作。

2、完整聆听。

（四）拓展延伸

1.阐述黄梅戏来源和特点

2.播放黄梅戏《女驸马》，增加学生对黄梅戏的兴趣。

三、收获与小结

通过这节课，我们了解了中国五大戏剧之一的黄梅戏，它是是流行于……一带的戏曲，主要代表作品有……还知道了《打猪草》这首器乐曲是根据……改编的，主要用胡琴表现了……用三弦表现了……。希望同学们以后可以去了解更多的戏曲和民族乐器，欣赏更多的优秀戏曲。