“陈淑芬小学语文名师工作室”主持人职责

一、负责制定名师工作建设规划，年度、学期工作计划。任职结束后完成名师工作室总结报告。 

二、采取个别与团队结合的互动，开放的带教模式，提高工作室成员的专业水平；定期和不定期组织工作组成员进行理论学习和研讨活动，每月集中研究时间不少于3小时；实施双向听课制度，当好学科教学的示范者；指导各成员总结提炼教育教学的方法、经验、模式，每学年参与听课或活动指导时间不得少于20学时。 

三、指导工作室成员建立个人成长档案，对成员进行成长个案研究，全面了解成员的理论学习和教育教学等情况，帮助成员更好的实践课程改革；针对具体情况，帮助成员制定个性化发展目标；根据名师工作室计划和成员个人成长目标，指导其开展理论学习，课题研究和提高教育教学水平。 

四、负责本工作室成员的考核，采取过程评价结果考核相结合的方法，对各成员进行评定，并对优秀成员进行奖励。 

五、组织名师工作室成员深入教研共同体基地学校调研相应学科教学情况，提高切实可行的基地学校学科建设方案，并配合基地学校组织实施；组织工作室成员和基地学校有潜质青年教室进行师徒结对，互帮互学，反思总结，共同成长。组织成员进行教研活动展示。 

“陈淑芬小学语文名师工作室”工作室成员的职责：

一、在主持人的引领下，结合个人实际，制定个人三年发展规划及年度个人发展研修计划，做好各种研修记录，提高研修总结。 

二、在主持人的引领下，系统学习学科前沿理论与课程改革论，不断提高自己的理论水平，改进总结教育教学方法、经验，提高本学科教学质量，实现自我成长；撰写读书心得，工作反思，定期在工作室网络平台发表，交流学习体会。每年在名师工作室或校内进行1次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计；三年内承担2次校级公开课，争取三年内上1次区级及以上公开课。研修结束，完成个人专业发展的报告，写出不少于3个“典型课例的教学案例和反思。递交具有自己教学风格的常态课堂教学实录2节。 

三、虚心向主持人学习。与名师工作室成员合作交流，共同成长；接受主持人的指导、检查、评估，完成作业，保证出勤，积极参与名师工作室的各项工作；学习结束，完成个人总结报告。 

四、参与课题研究，在主持人的引领下，完成相应的研究任务；每学期研读一本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记；每年在市级刊物上发表至少1篇论文。

五、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。

七、工作室工作要求及预期效果：

1、坚持理论联系实际的原则。把先进教育科研理论与实际教学相结合，开展以校本研究为主要形式，以“打造有效课堂”为主要内容的行动研究。

2、遵循循序渐进、有序推进的原则。第一年工作室将以微型课题研究为主，引领工作室成员参与课题研究。第二年工作室将加强校际间的研究与交流。第三年工作室将总结科研成果，在全校进行推广，达到辐射效应。

3、坚持规范管理，注重过程的原则。工作室将通过制订一系列工作制度，对工作室成员进行目标管理与过程管理。

4、坚持实效性原则。工作室将通过开展学习、培训、实践、交流等多种形式的活动帮助教师开展课题研究工作，保证教育科研的实效性。

5、通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我校、我区乃至我市小学语文教育科研的热情，推动我市小学语文教学不断向前发展。

深信：学习、合作与成长，永远没有休止符，永远在路上。展望未来，我们信心百倍！陈淑芬小学语文名师成长工作室将以更高的热情、更扎实的作风，精诚团结、开拓创新，努力为工作室的每位成员营造一种“温馨、和谐、有品味”的工作氛围，为每位成员“幸福人生”提供条件和保障，促使工作室的每位成员能够开心“学习、工作与成长”，从而推进平顶山市小学语文教学朝着“健康、协调、可持续”的方向发展，为平顶山市小学语文教育事业科学发展做出新的更大的贡献！