教师之为教是为了不教，为了更好的学。教是为了让学生学会和掌握。通过听课发现，不少教师的课总是缺少一个层次，总是达不到一定的高度，总给人一种缺乏研究、缺乏深度的感觉，真正理解了课堂是一种留白的艺术。笔者认为，特别是讲评课，要想讲评好，四点很重要。
1讲思路，评堵点
任何一道题都有其思维难度，学生在分析思考时，就想攻关破局，到一定的环节，知识连不上，思维跟不上，就可能拒之门外，以失败而告终。讲评就想治水，关键在找准堵点及时疏通。帮着学生去寻找思维堵点，堵点一破，拨云见日。
2讲错因，评关键
有些题不对不一定是不会，有的可能是失误，有的可能遗忘，有的可能紧张等。教师在讲评时，重点在知识和思维上做文章，帮学生找出解决问题的关键，通过分析总结，找出自己不足，避免二次犯错。
3讲规范，评得分
学生考试，最大的忌讳就是会儿不对，会不得分。主要就是在答题时规范性太差。有的语言不规范，有的书写不规范，有的表达不规范，有的答案布局不规范，有的是步骤不规范。所以，在得分方面，规范很多，往往是失分容易得分难，在平时的训练中经常强化和提醒。
4讲规律，评技巧
讲评不是就题论题，而是让学生达到讲一个会一类。年年岁岁题相似，岁岁年年题不同。真正的高考中考试题，多数是似曾相似。所以，教师在讲评时，一定要站在出题者的角度去讲评，这一类题如何突破，如何组答案，如何规范，如何变式等。确保学生做一个会一类。
作为讲评课，要讲得清清楚楚，要评得头头是道，讲得精彩，评得出彩，真正让学生因讲而清醒，因评而提升！
加载中，请稍候......
喜欢
加载中…