立项号

2018XKT–XQJY015

课题名称

《在区域活动中培养幼儿自主性探索能力》

负责人

程莎

负责人

所在单位

周至县县城西关幼儿园

课

题

研

究

进

展

情

况

课题自开题以来，我从课题研究的准备阶段，进入了研究实施阶段，现将进展情况总结如下：

第一阶段：准备阶段　

1、 成立研究课题小组，课题成员进行分工。

本阶段我们成立了课题研究小组。小组成员分工明确，各司其责，制定好课题实施总方案。

 2、查阅相关资料，并制定课题实施方案

查阅和整理近年来有关幼儿园区域活动中培养幼儿自主性的研究成果，为课题的开展寻找理论支持，积累文献资料。具体实施方案如下：

（1） 创设满足幼儿自主发展需要的区域活动。

（2） 在充分发挥孩子自主性的前提下，制定大区域活动规则。

（3） 根据既定的实施方案开展区域活动。

（4） 通过观察记录，及时发现问题、解决问题。

（5） 研讨、解决问题，不断完善区域活动。 

第二阶段：实施阶段　

确定研究内容和具体分工之后，围绕课题进行认真的实验，此阶段我们完成了以下任务：

1、创设满足幼儿自主发展需要的环境，提供开放的区域活动空间，为实现自主性教育提供前提。

区域活动最重要的就是创造能鼓励幼儿自主选择、大胆操作、大胆探索的环境，让幼儿处于开放的、内容丰富的、可自主选择的生活环境中，幼儿才会自由地选择，自主的进入，主动和环境中的事、物相互作用，才会大胆、主动地表达自己的需求和见解，乐于按自己的方式进行尝试和表现。因此，我们本着为幼儿创设有利于幼儿身心健康、有助于幼儿充分自主活动的环境的原则，根据幼儿园的环境创设了15个公共区域，为幼儿营造宽松、愉快、尊重需求的心理氛围，使幼儿在区域活动过程中激发内驱力，达到促使幼儿积极主动发展的目的。

2、在充分发挥孩子自主性的前提下，制定大区域活动规则。

在创设了公共区域后，我们向幼儿全面开放，幼儿自主选择区域进行活动。通过观察幼儿的活动情况了解幼儿的兴趣偏向，并以此为依据制定区域活动规则，尊重幼儿的自主选择。同时以幼儿自由区域活动的情况为依据来制定每个区域的具体规则。

（1）如何选择区域：

我园的公共区域场景设置和规则制定都以现实社会为蓝本，幼儿在其中可以充分发挥其主观能动性，根据自己的喜好和欲望选择区域进行活动。这样幼儿便有了充分的自主权，可以按自己的意愿进行活动。

（2）教师如何分配：

幼儿进行区域活动离不开教师的指导，区域的维护、更新更是需要我们教师的共同努力。在创设公共区域时，我们每班教师负责一个区域的环境设置、规则制定、区域维护、材料更新等工作。幼儿进行区域活动时，我们将每个区域安排一位教师负责该区域的观察、指导、记录工作。在分配教师时我们也要考虑将区域与教师的专长有效结合，如我们安排擅长美术的教师指导创意工坊的幼儿进行活动，表现力强的教师安排指导自拍自乐、舞台表演，文思敏捷的教师负责指导书吧的孩子读书等。

（3）时间安排：

区域活动以横向（同龄不同班）和纵向（同班号不同龄）两种方式交叉开展，两种方式隔月互换。混龄区域活动一般安排在下午进行。

（4）区域活动与社会职业结合：

我们在区域活动中以现实社会货币流通的形式制定游戏规则。幼儿可以自由选择区域。幼儿进入“挣钱”的场所，如在“编吧”做手工可以获得相应的“酬劳”，还有很多场所可以让幼儿通过有目标的活动获得“报酬”；幼儿的“钱币”有了一定的积累，可以选择自己喜欢的“消费”活动，爱漂亮的孩子就去“发型show”做美容美发，把自己打扮的漂漂亮亮，肚子饿了去“有间餐厅”享受各种美食，工作累了去“小剧场”看场话剧，轻松一笑，生病了去“天使医院”请医生看病，根据病情开药或者打吊瓶。

3、根据既定的实施方案开展区域活动。

组织中班教师以课题为中心开展混龄区域活动。我园的混龄区域活动分为横向和纵向两个层面进行：横向的同年龄段幼儿共同进行区域活动和纵向的不同年龄段幼儿共同进行区域活动。幼儿在横向的区域活动中学习与同伴分工合作，培养独立思考，独立解决问题的能力。而在纵向的区域活动中幼儿则学习如何与不同年龄的小朋友交往，关心比自己年龄小的小朋友，从比自己年龄大的小朋友的活动行为中获得更多经验。

4、观察记录，发现问题。

在区域活动中，教师不仅是引导者、调解者，还是细致的观察者。活动中教师注重观察孩子的活动情况，及时了解区域中每一位幼儿的活动状态，记录幼儿的活动情况，积累文字性的资料。这些真实的活动情况为我们发现区域活动中存在的问题提供了最直接的依据，也为之后阶段的课题研究做好基础。

5、研讨、解决问题，不断完善区域活动。

我们组织教师定期研讨，探讨课题进行过程中获得的成果和存在的问题，针对问题制定解决方案和改进措施，修正课题实施方案，做好总结报告。再实践，再研讨，再反思总结，撰写中期报告。

存在的困难及解决思路

存在的问题：

1、由于幼儿人数较多，因此幼儿在选择区域活动时不能更好地发挥幼儿自主性。

2、幼儿之前长期依赖教师的引导，在脱离教师引导后无法和同伴自主地进行区域活动。

3、材料投放时存在局限性，限制了幼儿的自主选择性

解决思路：

1、制定系统、详细的幼儿选择区域活动的方案。

2、通过材料、规则引导幼儿自主性活动。

 3、投放材料时要适应主题，分层次、发散地投放材料

4、避免材料的单一性、局限性。

能否按期结题

可以按时完成此课题研究

专家的指导和建议

（此栏请课题负责人填写指导专家对开题报告的指导意见）