文人将人生的悲喜归结为“四喜三悲”。久旱逢甘霖，他乡遇故知，金榜题名时，洞房花烛夜乃“四喜”。幼年丧亲，中年丧妻，老年丧子乃“三悲”。选进人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》的《项脊轩志》正是一篇饱含人生悲喜的作品。

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今日分享陕西省安康中学名师王治义老师的公开课《项脊轩志》。

课堂实录

“八月秋高风怒号，茅飞渡江洒江郊”，王老师首先由杜甫的草堂说起，进而举出刘禹锡的陋室，陆游的老学庵等文人放牧思想的书斋。以诗歌带入，雅致又富情趣，自然而然的导入归有光苦读半生的“项脊轩”。

正式开课后，王老师首先解读“项脊”、“项脊轩”以及“项脊轩志”的意思。指出“项脊”二字中暗含的光耀门楣，修身齐家治国平天下的意味，并详细介绍了作者归有光的生平以及《项脊轩志》的写作背景，表明归有光长居“项脊轩”苦读数十载的目的是为了成为家之“项脊”，国之“项脊”。

王老师将文章内容分为三大部分（1段,2-3段,4-5段）。基本授课顺序是先学生自读，后教师逐句解读。在解读的过程中不断发问，引导学生思考，并串联前后段，梳理作者情感。

第1段，王老师先总结修葺前的南阁子特点：老旧、狭小、破漏、阴暗。作者是读书人，却没有一个像样的书房，读书环境的破败表明了作者的“悲”。再总结修葺后的南阁子：屋顶不再漏水，室内光线充足，周遭安静清雅，兰桂竹木的种植又添美好芬芳，整个项脊轩可谓“姗姗可爱”。这一切都代表作者的“喜”。整段“悲喜交加”，正如作者在第2段所言，“然与居于此，多可喜，亦多可悲”。

第2段，王老师首先让学生自行总结第二段有几处“悲”，分别是什么。学生自主总结后，教师再逐句解读纠正。（在逐句解读中，王老师特别注重从个别字词中深挖作者情感，并引导学生从细节中总结人物性情）由“篱”到“墙”，由欢聚一堂的一家人到隔篱相望再到隔墙分居，家族的离散和疏远是作者此段的第一“悲”。

“先妣抚之甚厚”，一个“抚”暗含先母对“妪”的关爱，对婢女的亲厚也暗示着作者母亲其人的宽厚温和善良。王老师提出，为何“妪”说先母如何关心作者的姐姐，却不说关心作者的往事呢？联系到古代重男轻女的思想，作者的姐姐作为一个女孩子都得到了母亲如此的关爱，更别说身为男孩的作者了，小细节中看人物，从“妪”的一句话中我们就可以体会到作者母亲对儿女深沉的爱。有这样的母亲，是子女的“喜”，但母亲却早早去世，不正是子女的“悲”吗？慈母去世，此为本段的第二“悲”。

再说祖母，王老师同样从细节着手，“吾儿久不见......女郎也？”看似是淡淡的责备，实则表明祖母对作者足不出户苦读求学的身体的关心；“以手阖门”，轻轻的关门，表明祖母担心打扰孙儿看书；当面不言读书光耀家族，但出门后祖母“自语曰......”表明祖母对作者的疼爱，看着作者像个女孩子一样足不出户的苦读，祖母担心其身体不愿意当面施加振兴家族的压力，但内心深处对作者寄予厚望，希望他能读书有成，光耀已经衰落的家族。可是作者呢？苦读半生，疼爱自己的母亲和祖母都已逝去，但自己依然没有为家族挣来荣华，思及此处，作者“长号不自禁”，愧疚和悲痛之情痛彻心扉。此为本段的第三“悲”。

第3段，先说明作者久居项脊轩苦读数年，再借“轩凡四遭火......殆有神护者”暗示作者振兴家业的心虽然屡遭打击，但依然在。

第4段，学生自学后，王老师首先联系前文，总结作者遭遇。作者失去了疼爱自己的母亲和祖母，凄苦孤寂的生活苦熬数年，终于迎来了生命中另一个深爱自己的人，妻子。“问古事”，“凭几学书”，妻子与作者志同道合，给了作者无限的爱和陪伴；“诉诸小妹......”看似妻子在说家里的姗姗可爱的“阁子”，实则向妹妹们夸耀“阁子”里自己引以为荣的丈夫，侧面说明夫妻情深。失意人生，得娶这样一位妻子，不是作者的“喜”吗？可是美好的生活只持续了六年，作者的妻子就去世了，人生再遭重击，久病无聊，作者心灰意冷连项脊轩都无心修缮，此处又是一“悲”。可振兴家族的重任还没有实现，生活还要继续，作者痛定思痛，还是回归书房，继续在光耀家族的路上禹禹前行。

最后一段“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。物还在，而斯人已逝。“亭亭如盖”的枇杷树欲茂盛，作者对妻子的思念也就更浓烈，亭亭玉立的树不仅是作者对亡妻思念之情的寄托，也暗含着作者对生活的希望，对自己振兴家业的希望。一切景语皆情语，此段短短三句，但作者的愁与悲与希望，却如春草，渐行渐远还生。

名师分享

王老师针对如何成为一名优秀的语文教师提出了以下看法：

语文教师必须要吃透文本，对课文有自己的解读。这样站上讲台后，才能有“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄。

作为一名语文教师必须要写作，要会写文章。写文章不仅是自我反思的过程，并且能丰富自己的语言。

不要沉溺于各种课改新理论，有时候看似热闹的课堂，并不能教给学生实打实的知识。语文老师应当学习庖丁解牛，不要急于求成，找到规律，把握规律，才能游刃有余。

做老师也不能沾沾自喜，取得一点成就翘尾巴。要端正心态，不逐名利，只为教书育人。

语文教师要学习归有光不断奋斗的精神，一步一步踏踏实实向前进。