在学生的学习生涯中，“做题”、“讲题”和“出题”是三个紧密相连的环节，它们共同构成了学生知识学习与能力提升的阶梯。“教导学生会做题不如会讲题，会做题不如会创题设题出题”。

一、什么是做题、讲题、出题

1.做题：筑牢基石

“做题”是学生在求知道路上不可或缺的步骤。无论是课本上的例题，还是作业中的习题，亦或是考试中的试题，它们都是学生检验知识掌握程度的试金石。通过做题，学生能够发现自己的不足之处，进而有针对性地加以改进。做题的过程，既是对知识的回顾与运用，也是对思维的锻炼与提升。

2.讲题：交流互鉴

“讲题”是学生知识交流与思维碰撞的平台。当学生不仅会做题，还能清晰地讲解解题思路和方法时，他们的知识便得到了进一步的深化与拓展。讲题的过程，不仅能帮助其他同学更好地理解知识，还能让讲题者自身在讲述中深化理解，发现自己的不足。同时，讲题也是一种表达能力的提升，能够让学生更好地与他人沟通交流。

3.出题：挑战自我

“出题”是学生挑战自我、发挥创新思维的舞台。出题不仅是对知识的灵活运用，更是对学生创新精神和实践能力的锻炼。当学生们能够根据所学知识，结合生活实际和社会热点，自主设计出有趣且富有挑战性的题目时，他们的思维便得到了极大的拓展与提升。出题的过程，让学生学会了从多角度、多层次去思考问题，从而更加深入地理解和掌握知识。

 二、做题、讲题、出题的作用

“做题”、“讲题”与“出题”三者相辅相成，共同推动着学生们的成长与进步。然而，要真正提升学生的综合素质和学习能力，无论是哪个学段，窃以为都要特别重视“讲题”和“出题”能力的培养。

1.“讲题”能力的培养不仅有助于学生们巩固和深化知识，还能锻炼他们的逻辑思维和表达能力。讲题，学生需要将自己的思路、方法、答案和技巧清晰地表达出来，这需要他们具备扎实的知识基础和良好的沟通技巧。这样的能力对学生未来的学习和生活都至关重要。

2.“出题”能力的培养则是对学生创新思维和综合运用能力的挑战。出题需要学生将所学知识与实际生活相结合，设计出既具有挑战性又富有启发性的题目。这样的过程能够激发学生的学习兴趣和求知欲，更好地培养创新精神和实践能力。

三、要注意的几个事项

在培养学生“讲题”和“出题”能力时，要注意几个事项：一是将之与合作学习结合起来，可采用结对子、建小组的方式互助共学，还可以引入更多的合作形式，如开展项目式学习、跨学科出题和合作出题等，让学生有更多机会在合作中互相学习、讲解和出题。二是要关注个体差异，要根据学生基础，量身定制适合他们的学习任务和难度，让每个学生都能在自身的基础上得到提升，感受到学习的乐趣和成就感。三是优化时间安排，在课堂上可通过设置专门的讲题、出题环节，让学生有机会展示自己的成果，并从他人的讲解和题目中获得新的启示；在课外可布置与讲题、出题相关的任务，以此来培养他们的自主学习能力和创新思维。四是通过开展讲题和出题活动或比赛，以激发学生的积极性和提升参与度，也可通过邀请家长、老师担任评委或观众，为学生提供展示机会和得到反馈意见。

最后，我们需要认识到，“讲题”和“出题”能力的培养是一个长期的过程，需要持续不断地进行。因此，我们要在日常教学中不断渗透这一理念，通过各种形式的活动和任务来培养学生的讲题、出题能力。同时，也需要不断地反思和总结，找出存在的问题和不足，持续进行改进和优化。