如何做体育科研课题研究

一、体育科研课题研究的概念

体育科研是学校体育可持续发展的动力，也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径，体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。那么何为体育科研？体育科研是整个科学研究中的一部分，是在体育领域中人们对未知的探索，或从知之不多、不深到知之较多、较深的主观认识上矛盾的解决，是揭示体育领域内矛盾发生发展与变化规律的创造性实践活动以及在体育活动实践中发生的新问题、新情况的探索和解决的过程。而课题呢，就是指研究或讨论的主要问题、急待解决的重大事项。没有问题就没有课题，没有课题就没有科研。那么所谓的体育科研课题研究，就是指针对体育教育科学领域中具有普遍意义的特定问题，有明确而集中的研究范围、研究目的和任务的研究题目。

二、体育科研课题研究的目的和意义

体育科研是推动体育科学发展和技术进步的重要手段，是促进体育事业进步和人类身体健康水平不断提高的有力的科学武器，其目的是为体育实践服务，为体育实践提供科学依据和理论指导。从宏观来讲，在学校开展体育科研是推进学校体育与健康课程改革，加快体育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措等；从对我们研究者自身来说，进行课题研究是：

1.促进教师专业的新发展。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。实践也表明：我们一线体育教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，自觉学习理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，对提高我们自身的素质大有裨益。

2.解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生参与锻炼的态度和行为、有学校教育的问题，还有学校管理模式的问题。

3.有助于养成严谨的工作作风。课题研究是一项科学性很强的工作，其研究过程的严密性，将促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。

4.有助于形成科研教学意识。做课题时少不了要查阅大量的资料，当你阅读了大量的有关教育、教学的专业书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教科研实践活动不但转变了教师的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的行为习惯；自觉地去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。

三、体育教师课题研究现状

1.首先是“难”字当头。目前，我们一线体育教师一谈到课题研究，往往就会犯难，认为课题研究高深莫测，是非常难做的事，抑或觉得那是专家学者的事，距离自己还有些遥远，也找不到研究问题的切入点。

2.其次是“忙”字当头。我们除了繁重的教学、训练工作，还有早操、课间操、课外活动、达标训练等大量的活动要做，而且我们大多中小学老师是跨年级教学，要备不同年级，甚至是不同类别的课，这更是占去了不少的时间、精力和体力，因此想静下心来思考问题和研究问题确实比较难。

3.再次“弱”字当头。 作为体育教师的我们，因为工作性质关系，实践多于理论，文笔佳者善写者确实不多，我们擅长技能，但是对于做科研、写文章，大部分人很少花时间去潜心钻研；想要借鉴相关专业的书籍、文章，往往觉得文章枯燥，看不下去，自然也就无法与作者引起共鸣。甚至还有些教师会认为“意义不大”“体育无非就那么点东西有什么可研究的”。

4.然后“怕”字当头。老师们普遍认为做课题研究工作比较麻烦，周期性长，见效慢，程序要求比较严格等等，因此参与课题研究就缺乏积极性。

5.还有“不”字当头。目前多数老师，因为缺乏必要的培训与学习。对为什么要做课题研究，课题研究是做什么，怎样做课题研究，做的结果会怎样等问题还不清楚，因此索性对课题研究工作也就不闻不问了。（当然还有经费等问题）

那是不是就此真的止步了呢？我想不能，即便我们不听新时代教育的呼唤，不管课改的要求，我们大家也应知道，做课题比写论文对我们更有价值。如今课题在职称评定中的作用将远远超过论文，还有骨干教师，学科带头人评选等，课题研究也是一个必要条件。象我们学科，论文比其他学科多不了，也好不了，即使多，也是差不多，好也好不到哪儿去，那让我们拿什么能在学校这些荣誉也好，奖励也好中立于不败之地，或者说让我们也有自己的一席之地呢？我认为选择做课题研究不失为一个好途径。所以说我们一线体育教师当务之急就是要转变观念，提高认识，做好心理准备。你说做课题研究难不难，我说不难那是假的。体育教学中的课题虽是存在于教学实践中的问题，问题看似简单平常，但寻找解决问题的办法却是错综复杂的，我们在这种过程中不免会碰到各种问题，尤其是实践问题的理论升华与转化，还是需要有一定文字功底的，而不是一蹴而就的。所以对于长期从事一线教学实践体育教师的我们而言，更是要做好这方面的吃苦准备，这种绞尽脑汁的苦与训练的苦不一样，训练的苦对体育教师来说可以坚持，但学习与这种做科研的苦却很难。尤其在写文章的时候，常常要一个人长时间的面壁苦思，那种清苦、孤独是另一种折磨，没意志、没恒心是坚持不下去的。

因此我们要树立信心，应该看到，作为体育教师，我们做起研究来有着得天独厚的条件，因为我们终日和学生在一起，时刻捕捉着鲜活的教学案例，应对着各种各样复杂多变的教育情景。这些实践经验都是我们的“财富”，如何让这些“财富”有效地指导我们的教育教学工作，使它的价值最大化，那就只有通过科研的途径去梳理、总结、提升。所以我们要树立做课题研究的意识。体育教师要做好课题，就要善于发现问题，即要有心，还要用心去做，做好它。很多人会觉得很忙，没时间做，但一旦你下定决心想去做，你会深刻体验到鲁迅先生的一句话“时间，就像海绵里的水，只要你挤，总还是有的”。 其次我们还得沉下身、静下心多思。做课题离不开思考，“想、想、想、 使劲想”，是我对做课题研究最深的体会，也是很重要的一环。想选题的方向，想怎么做，想得天花乱坠，想破脑袋，想得跑题了，怎么办？没关系，回到原点，重新再来。就这样，反复的思考，不抛弃，不放弃，学会跟别人探讨，碰撞出思想的火花，寻找团队合作，最后总会把思路理清楚。最终你会体会到，通过课题科研能够让自己知识更丰富了，也更善于扑捉相关的信息，教学思路也得以拓展了。