18、狼

   蒲松龄

      （部编版语文七年级上册）

课    型：新授课

执 教 人：芜湖市育才学校 秦增明

授课时间：2018年10月30日下午第二节

授课班级：702班

教学目标：

1. 知识与能力：以文本为依托，在反复诵读中疏通文句，掌握文言字词，理解文章寓意。

2.过程与方法：揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

3.情感态度与价值观：通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争。

教学重难点：

重点：熟读、理解古文，培养学生阅读文言文的能力。

难点：揣摩语言，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。

课前准备：布置预习作业，学生利用工具书自主学习文章翻译。

教学过程：

一、课程导入

1、出示狼的图片，让学生说出和狼有关的成语或故事，并说说自己对狼的印象。

师：同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会想到它的狡猾、凶残。当然，对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，就让我们一起走进一个发生在屠户和两只狼之间的故事。

    2、板书课题。

 二、作者作品：

1、 蒲松龄。

2、《聊斋志异》。

三、初读文章：

1、听教师范读，学生注意字词读音。

2、小游戏，检查学生对字音的掌握。

3、学生齐读课文。

四、翻译文章：

1、学生拿出之前教师布置的预习作业，对文章的关键字词进行解释。

2、学生分段对文章自主进行翻译。

3、教师对重点字词进行梳理。（通假字、词类活用）

五、梳理结构：

故事中屠户和狼有几次交锋？请按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。

（1）开端: 遇狼。

（2）发展：惧狼。

（3）高潮：御狼。

（4）结局：杀狼。（板书）

六、分析形象

1、作者是如何对屠户和狼进行刻画的？（从人物描写方法并结合课文例句分析）

狼  ：动作描写、神态描写

屠户：心理描写、动作描写

2、通过作者的描写与刻画，屠户和狼的特征各是怎样的？

     狼：凶狠  贪婪  阴险  狡诈  

     屠户：忍让  反抗  机智  勇敢  细心

七、把握主旨：

如何理解文章结尾的议论？有什么作用？

明确：狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运，对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。

师总结：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。

八、布置作业：

    发挥想象，将本文改写成一则白话故事，注意充实内容，增加对人物语言、动作、心理等的描写。

板书设计              

开端：遇狼

    发展：惧狼

     故事情节：高潮：御狼       敢于斗争，善于斗争

                 结局：杀狼

   议论：  止增笑耳