很多家长认为一年级语文知识点较少，孩子也通过幼儿园学到一定知识，就放手让孩子随意学习，到期终时语文成绩差觉得也无所谓，很多家长认为反正小学还有6年的时间可以慢慢提升成绩，那就大错特错了。心田花开认为首先一年级语文尤其学习方法是尤为重要的，在以后的语文学习中能很快速的掌握必须知识。同时，提升语文学习方面的兴趣。心田花开通过人教版一年级语文书本的研究，总结提炼出四点一年级语文知识点及学习方法，让您的孩子通过这四点学好语文。
一、打实拼音基础

 拼音作为语文教学的一个重要方面是必不可少的。一年级语文要求学生做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于拼音教学可以放松，因为拼音是学生今后识字的一种重要手段。如果拼音学不好，那么学生今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢？除了要学好声母韵母外，还要培养学生的拼读能力。家长配合孩子做一些小游戏：家长给孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。
二、识字结合语境、抓反复

  人教版小学语文教材第一册识字量加大，要求孩子会认的字356个，识字量加大，这对孩子来说是一个大难点。有些字含义不太具体，有些太抽象，孩子不易理解，记起来更是难。对于这样的问题，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外，家长把字组成词语或句子，让孩子反复读，以达到加深印象，记忆字音的目的。另外，根据孩子的爱遗忘的特点，勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。
三、用好《写字》书，让孩子写好字

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  写字是语文学习的重要一环。一年级可以说是影响孩子写字好坏的关键时期。每次写字之前，家长让孩子先观察、分析字形再书写，教材每课之后都有写一写，并且配有《写字》书，这样放学回家后，及时完成《写字》书，家长认真批阅、指导，孩子良好的写字习惯很容易养成。
四、把课文还给孩子

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    刚刚拿到语文课本一翻，心田君大吃一惊，怎么全是新课文？细细一看，心田花开发现它全是从儿童的角度来编排的。不用说别的孩子，就连我还没有上学的女儿都十分喜欢翻看。既然孩子这样喜欢，我们何不把它交给孩子，让他们自己去学呢？心田花开总结了3点学习方法：
    1.让孩子自己去读
    本册教材课文选编的内容贴近儿童的生活实际，适合儿童的语言特点。因此，让孩子自己去说，鼓励孩子说出自己的个性。如42页《跳绳歌》有些学生自己就能够边跳边读，以跳绳的节奏读出此儿歌，真可谓恰倒好处。又如93页《小动物怎样叫》一文，心田花开还没说许多孩子就能惟妙惟肖地读出各种小动物的叫声。难道这还用我们去教吗？
    2.让孩子大胆去问
    在以往几年的语文教学中，心田花开经常这样抱怨，孩子不会提问题，因为不会提问题，所以他也就不想着去解决问题。因此每次有领导听课，效果总是另心田花开不太满意。可是通过一年级近半个学期的教学，心田花开发现孩子不仅会提问，而且还很有深度。如心田君在教学《树和喜鹊》这一课时，在孩子充分自读的基础上，心田君设置了这样的环节，提出心田花开不懂的问题。一石激起千层浪，孩子纷纷提问：“我不明白邻居是什么意思？”“为什么树很孤单？”“为什么喜鹊很孤单？”……还有一名孩子提出了这样的问题：“老师第一只喜鹊是从那里来的？”难道此时我还能说孩子不会提问吗？还会说他们没有认真思考吗？在以后的教学中，孩子还向我提出了许多各式各样的问题，为学生学习语文打下了良好的基础。
    3.让孩子大胆去说
    “说”是语文的一项重要基本功。一年级的“说”也是为今后的写打基础。心田君注意在每课的教学中都给孩子创创设这样的环节，以培养他们说的能力。如在教学《心里的世界》一课中，让孩子说一说看到一棵小草、一朵鲜花，你会想到什么？在《太阳的香气》一课，心田君安排了这样的活动：你闻到过太阳的香气吗？孩子之间相互说一说。在教学《自己去吧》一课时，心田君安排了这样一个活动：你能编一个这样的故事吗？……在这样的活动中，既深化了孩子对课文内容的理解有培养了孩子的语言表达能力。
    一年级孩子年龄较小，教他们学习语文，要注意方方面面，不仅要教会知识，还要培养能力，而且要养成良好的行为习惯。这只是心田君点滴体会，还有更多的好办法有待于我们进一步探讨。