光明小学 赵艳

数学是一种发现，也是一种能力，用数学的眼光去观察，你会发现不一样的世界。4月24日泊头市第一届“小学数学中青年教师优质课核心素养视域下《统计与概率》现场展示及课题推进会在实验小学进行。有幸参加受益匪浅。两节课分别是实验小学记林月老师的《平均数》和富镇学区的李春伟老师的《可能性》，两位教师授课各具特色，把最精彩的一面展示给现场的老师们，赢得了很高的赞誉。

计老师整节课中能充分放手，结合学生的生活实际，设计简洁、新颖，学生学起来轻松、有趣，创设的是乐趣与兴趣、情境与情感交融的快乐课堂，是生活与数学、经验与体验对接的本位课堂，是自主与合作、探究与点拨交互的智慧课堂。计老师给学生充分的时间让他们思考、活动、感悟。始终做到学生会的不教、学生说明白的不重复、学生不会的尽量让学生自己解决问题，教师少讲、精讲，只做点拨性的引导，充分体现了学生的主体地位。本节课的学习内容计老师选取了学生身边和社会生活中有趣的、富有挑战性的素材，如比较两组同学的踢键水平等都较好地体现了数学的应用价值。 

李春伟老师执教的《可能性》十分重视学生的实践活动和直接经验。以“猜想—实践—验证—反思等一系列的学生学习活动为主线，充分让学生在动手、动口、动脑、在活动中去探索。为学生提供了自主探索与合作交流的空间，让生在具体的操作中体验可能性，探索数学思想、方法并获得结论，且能在活动中体会成功的喜悦。

课堂上，李老师通过让学生用“一定、可能、不可能”描述生活中事情发生的可能性，让学生在解决生活中的例子时感受到数学来源于生活应用于生活。

活动最后李海军老师做了总结发言， 围绕核心素养从几方面与大家做了探讨。数学是一门贯穿学生整个学习生涯的科目，从踏入学校的第一天开始，就要学习数学，数学这个名词在我们生活中频频出现，但数学素养这四个却很少有人提起过。数学素养所代表的意义并不复杂，它是指人们在学习数学过程中潜移默化形成的特定思想与方法，并学会应用这种思想和方法来解决我们生活所面对的问题，与数学素养相同的是，数学核心素养同样指代一种数学思维与方法，不同是核心素养划分更为细致，是指人们通过详细的数学知识以及技能获得的思想与方式。

    整个活动过程研讨氛围浓厚，可以说是一场教学研讨的饕餮盛宴，更是数学思想的激烈碰撞，它将给与会老师带来新时代数学观的思想启迪，同时引领泊头市数学教学向深处迈进！